請將答案填入下表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.日常生活中發(fā)生的下列變化.都屬于化學變化的是( ) A.汽油燃燒.輪胎爆炸 B. 濕衣服晾干.酒精揮發(fā) C. 菜刀生銹.牛奶變酸 D.鐵制成鐵鍋.植物光合作用 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽

(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若用排水法收集氣體,當觀察到
氣泡連續(xù)均勻時
氣泡連續(xù)均勻時
時才開始收集;停止實驗時,應(yīng)該
先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
,否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

(4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應(yīng)選
D
D
裝置.若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
.若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
.實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞,以達到目的.若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當反應(yīng)停止時,集氣瓶中還差少量O2,為集滿O2,在不拆卸裝置的前提下,可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
.實驗結(jié)束后,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多,百思不得其解.你認為可能的原因是:
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好

(6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項序號)
a.烘干         b.溶解         c.過濾          d.洗滌
(7)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
.若用L裝置收集氫氣,則氣體從
b
b
端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從
a
a
端通入.
(8)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應(yīng)的符號表達式為
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
.小軍設(shè)計了如乙圖圖1所示的一個實驗:充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中.一段時間后,將會看到:
試管中充滿水
試管中充滿水

(9)某化學小組在學習了制取O2后,他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復燃.同學們經(jīng)過認真觀察,猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕

為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗.
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復燃;
第二組同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復燃;
第三組同學從實驗裝置上進行了改進,效果很好(見乙圖圖2).
在實驗基礎(chǔ)上,同學們經(jīng)過交流討論,得出了一些結(jié)論:
①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度;
過氧化氫溶液的濃度;

②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
;
③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性.其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分

④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置,提出了一種簡單的改進裝置,經(jīng)現(xiàn)場實驗,效果很好,請你說出他改進的地方:
用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集

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請根據(jù)下列裝置,回答問題:

   

 


(1)寫出標號①和②的儀器名稱                       

(2)裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了                                      

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達式為                                      ,若用排水法收集氣體,當觀察到_____               ___時才開始收集;停止實驗時,應(yīng)該_____        _____                                         _,否則_______________      ____________。

(4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應(yīng)選       裝置。若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)_____________ ____________、_________________  ___________。

若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?_________ ____________                   _________。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:_____       ___________        。

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取        取代G中的單孔塞,以達到目的。若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當反應(yīng)停止時,集氣瓶中還差少量O2,為集滿O2,在不拆卸裝置的前提下,可以                              、

                                。實驗結(jié)束后,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多,百思不得其解。你認為可能的原因是:___________       ___          _________。

(6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是                 (填寫選項序號)。

a.烘干         b.溶解         c.過濾          d.洗滌

(7)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是                                            。若用L裝置收集氫氣,則氣體從      端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從      端通入。

(8)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物

的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應(yīng)的符號表達式為

                                 ;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在

實驗室里氨氣的制取裝置是_________。小軍設(shè)計了如圖所示的一個實驗:充滿氨氣的

一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中。一段時間后,將會看到:                             。

(9)某化學小組在學習了制取O2后,他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復燃。同學們經(jīng)過認真觀察,猜想其可能原因是                                 。

為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案并進行了實驗。

第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,

一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復燃;

第二組同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱

一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復燃;

第三組同學從實驗裝置上進行了改進,效果很好(見圖)。

在實驗基礎(chǔ)上,同學們經(jīng)過交流討論,得出了一些結(jié)論:

①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是                         ;

②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是                   

③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性。其中濃硫酸的作用是                        ;

④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置,提出了一種簡單的改進裝置,經(jīng)現(xiàn)場實驗,效果很好,請你說出他改進的地方:                                                             。

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牙膏是生活必需品,某興趣小組同學對某品牌市售牙膏展開如下探究,請回答問題:

【資料卡片】:

a、SiO2不溶于水、且不與酸反應(yīng),高溫不分解;

b、NaHCO3受熱易分解,生成Na2CO3、H2O、CO2;

c、牙膏中保濕劑、增稠劑、香精等均為有機物。

(1)取一小段牙膏,加入蒸餾水,充分攪拌后靜置,測得其上層清液的pH為8.3,則此牙膏顯   ▲   性,實驗室能否用pH試紙測得該數(shù)值,請你作出判斷并說明理由。   ▲   ;

(2)小岳同學發(fā)現(xiàn),此品牌牙膏在冬季會出現(xiàn)顆粒變大的現(xiàn)象。資料顯示是牙膏中的K12(一種鈉鹽)析出,則K12的溶解度和溫度的關(guān)系是   ▲   ;

(3)為測定此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù),興趣小組同學設(shè)計了如下方案,并進行了3次實驗:

【實驗步驟】:

①準確稱取2.0g牙膏膏體,烘干水分,高溫加熱,至質(zhì)量不再減輕為止,在干燥器中冷卻至

室溫;

②轉(zhuǎn)移剩余物至燒杯中,加入稀HCl,至   ▲   ;

③過濾、洗滌、稱量得到剩余固體質(zhì)量(如右表);

④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算。

【數(shù)據(jù)處理】:

(4)此測定做3次實驗的目的是   ▲  

(5)綜合上述實驗方案及實驗數(shù)據(jù),計算此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù)。(2分)   ▲   ;

【實驗分析】:

(6)按上述實驗步驟操作,發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果偏大,導致偏大的原因可能是   ▲   ;

(7)高溫加熱的目的除為了除去CaCO3及NaHCO3以外,還為除去   ▲   ;

(8)步驟②中,加稀HCl發(fā)生的反應(yīng)有   ▲   、   ▲  

(9)步驟③中,洗滌的目的是   ▲   ;若不洗滌,則測定結(jié)果將   ▲   。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

(10)為保證洗滌效果,最好用   ▲   洗滌。

A.蒸餾水     B.自來水     C.飽和NaCl溶液     D.飽和CaCl2溶液

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牙膏是生活必需品,某興趣小組同學對某品牌市售牙膏展開如下探究,請回答問題:

【資料卡片】:

a、SiO2不溶于水、且不與酸反應(yīng),高溫不分解;

b、NaHCO3受熱易分解,生成Na2CO3、H2O、CO2;

c、牙膏中保濕劑、增稠劑、香精等均為有機物。

(1)取一小段牙膏,加入蒸餾水,充分攪拌后靜置,測得其上層清液的pH為8.3,則此牙膏顯   ▲   性,實驗室能否用pH試紙測得該數(shù)值,請你作出判斷并說明理由。   ▲   ;

(2)小岳同學發(fā)現(xiàn),此品牌牙膏在冬季會出現(xiàn)顆粒變大的現(xiàn)象。資料顯示是牙膏中的K12(一種鈉鹽)析出,則K12的溶解度和溫度的關(guān)系是   ▲   ;

(3)為測定此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù),興趣小組同學設(shè)計了如下方案,并進行了3次實驗:

【實驗步驟】:

①準確稱取2.0g牙膏膏體,烘干水分,高溫加熱,至質(zhì)量不再減輕為止,在干燥器中冷卻至

室溫;

②轉(zhuǎn)移剩余物至燒杯中,加入稀HCl,至   ▲   ;

③過濾、洗滌、稱量得到剩余固體質(zhì)量(如右表);

④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算。

【數(shù)據(jù)處理】:

(4)此測定做3次實驗的目的是   ▲   ;

(5)綜合上述實驗方案及實驗數(shù)據(jù),計算此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù)。(2分)   ▲  

【實驗分析】:

(6)按上述實驗步驟操作,發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果偏大,導致偏大的原因可能是   ▲   ;

(7)高溫加熱的目的除為了除去CaCO3及NaHCO3以外,還為除去   ▲   ;

(8)步驟②中,加稀HCl發(fā)生的反應(yīng)有   ▲   、   ▲   ;

(9)步驟③中,洗滌的目的是   ▲   ;若不洗滌,則測定結(jié)果將   ▲   。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

(10)為保證洗滌效果,最好用   ▲   洗滌。

A.蒸餾水     B.自來水     C.飽和NaCl溶液     D.飽和CaCl2溶液

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(2013?廣陵區(qū)一模)牙膏是生活必需品,某興趣小組同學對某品牌市售牙膏展開如下探究,請回答問題:
  配料表
摩擦劑:SiO2(20%)
CaCO3(少量)
清潔劑:NaHCO3(15%)
發(fā)泡劑:K12(極少量)
保濕劑:甘油等(60%)
增稠劑:卡拉膠等
其他:香精、水等
[資料卡片]:
a、SiO2不溶于水、且不與酸反應(yīng),高溫不分解;
b、NaHCO3受熱易分解,生成Na2CO3、H2O、CO2;
c、牙膏中保濕劑、增稠劑、香精等均為有機物.
(1)取一小段牙膏,加入蒸餾水,充分攪拌后靜置,測得其上層清液的pH為8.3,則此牙膏顯
性,實驗室能否用pH試紙測得該數(shù)值,請你作出判斷并說明理由.
不能,因為pH試紙只能測定出整數(shù)值
不能,因為pH試紙只能測定出整數(shù)值
;
(2)小岳同學發(fā)現(xiàn),此品牌牙膏在冬季會出現(xiàn)顆粒變大的現(xiàn)象.資料顯示是牙膏中的K12(一種鈉鹽)析出,則K12的溶解度和溫度的關(guān)系是
K12的溶解度隨溫度降低而降低(或隨溫度升高而增大)
K12的溶解度隨溫度降低而降低(或隨溫度升高而增大)

(3)為測定此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù),興趣小組同學設(shè)計了如下方案,并進行了3次實驗:
[實驗步驟]:
①準確稱取2.0g牙膏膏體,烘干水分,高溫加熱,至質(zhì)量不再減輕為止,在干燥器中冷卻至室溫;
②轉(zhuǎn)移剩余物至燒杯中,加入稀HCl,至
氣體不再產(chǎn)生為止
氣體不再產(chǎn)生為止
;
③過濾、洗滌、稱量得到剩余固體質(zhì)量(如表);
實驗編號 1 2 3
實驗前(g) 2.00 2.00 2.00
實驗后(g) 0.43 0.44 0.45
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算.
[數(shù)據(jù)處理]:
(4)此測定做3次實驗的目的是
提高實驗的精確度(或可信度)
提高實驗的精確度(或可信度)
;
(5)綜合上述實驗方案及實驗數(shù)據(jù),計算此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù).
22%
22%
;
[實驗分析]:
(6)按上述實驗步驟操作,發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果偏大,導致偏大的原因可能是
步驟③中,沒有將剩余固體進行干燥,有洗滌液附著在固體表面
步驟③中,沒有將剩余固體進行干燥,有洗滌液附著在固體表面

(7)高溫加熱的目的除為了除去CaCO3及NaHCO3以外,還為除去
保濕劑、增稠劑、香精等有機物
保濕劑、增稠劑、香精等有機物

(8)步驟②中,加稀HCl發(fā)生的反應(yīng)有
CaO+2HCl═CaCl2+H2O
CaO+2HCl═CaCl2+H2O
、
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
;
(9)步驟③中,洗滌的目的是
除去固體表面附著的CaCl2和NaCl溶液
除去固體表面附著的CaCl2和NaCl溶液
;若不洗滌,則測定結(jié)果將
偏大
偏大
.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(10)為保證洗滌效果,最好用
A
A
洗滌.
A.蒸餾水     B.自來水     C.飽和NaCl溶液     D.飽和CaCl2溶液.

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