甲.乙兩個(gè)同學(xué).取同一瓶中的氫氧化鈉溶液各10mL.分別滴加同一瓶中的稀鹽酸.甲同學(xué)滴加了12mL稀鹽酸.乙同學(xué)滴加了15mL稀鹽酸.反應(yīng)后再將溶液蒸干.均得到白色固體. (1)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . (2)經(jīng)檢驗(yàn)分析.甲同學(xué)所得到的白色固體含有雜質(zhì).雜質(zhì)是 .其原因是 . (3)為了粗略判斷上述實(shí)驗(yàn)是否恰好完全反應(yīng).可采取的辦法是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和鹽酸探究中和反應(yīng),也請(qǐng)你參加.
(1)甲組同學(xué)用一瓶稀氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí),發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論,一致認(rèn)為其原因可能是稀氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式解釋)________.由此,同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意________保存.為了除去稀氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的________(填序號(hào)).
A.飽和氫氧化鈣溶液 
B.稀鹽酸
C.氯化鈣溶液D.氯化鈉溶液
(2)乙組同學(xué)計(jì)劃借助酚酞溶液繼續(xù)研究氫氧化鈉溶液與鹽酸的反應(yīng).他們向燒杯里的稀氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一定量后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞溶液.于是,小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液(M)于一支試管中,并向試管中滴加幾滴酚酞溶液,振蕩,觀察到酚酞溶液不變色.于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.你認(rèn)為他們這樣得出的結(jié)論是________(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是:________.
請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué),設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)(2)中反應(yīng)后溶液(M)的酸堿性的實(shí)驗(yàn).現(xiàn)有A.Cu片、B.Zn片、C.NaHCO3溶液、D.MgCl2溶液、E.CuO等五種物質(zhì),按要求填寫下表:

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化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對(duì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

(1)如圖甲所示,兩個(gè)等體積的集氣瓶分別充滿了空氣和呼出的氣體,現(xiàn)分別滴入等量的澄清石灰水,蓋緊玻璃片,振蕩.現(xiàn)象分別是:
呼出的氣體的集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁,充滿空氣的集氣瓶中澄清的石灰水變化不大
呼出的氣體的集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁,充滿空氣的集氣瓶中澄清的石灰水變化不大
,結(jié)論:
呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多
呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多
.如圖乙所示,分別將等量的酚酞溶液倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯.
請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />
燒杯A 燒杯B
現(xiàn)象
結(jié)論
(2)實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計(jì)方案,它體現(xiàn)了一種科學(xué)探究的方法,這種方法是
對(duì)照實(shí)驗(yàn)法
對(duì)照實(shí)驗(yàn)法

(3)我能應(yīng)用這種方法探究:二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率.
實(shí) 驗(yàn) 方 案 現(xiàn)  象 結(jié)  論

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某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過(guò)程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了制備(NH4)2SO4的工藝流程。
【工藝流程及原理】
沉淀池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:CO2+2NH3+CaSO4+H2O==CaCO3↓+(NH4)2SO4
【討論交流】(1)操作a的名稱是________,若在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要___________。
(2)經(jīng)操作a后得到的固體物質(zhì)在煅燒爐中高溫分解生成X和Y兩種物質(zhì),該工藝中,Y被作為原料之一循環(huán)利用。Y的化學(xué)式為_(kāi)________。
(3)沉淀池中也可能生成少量NH4HCO3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________。
【硫酸銨化肥等級(jí)測(cè)定】(4)判斷(NH4)2SO4化肥中有無(wú)NH4HCO3:取少量試樣溶于水,滴加足量的________,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則可判斷該化肥中不存在NH4HCO3
化肥中氮元素含量的測(cè)定(已確定該化肥中不存在NH4HCO3雜質(zhì)):查閱資料:
①已知:(NH4)2SO4+2NaOHNa2SO4+2NH3↑+2H2O,氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水。氨水呈堿性,不穩(wěn)定,易揮發(fā)。
②工業(yè)判斷硫酸銨化肥等級(jí)指標(biāo)如下:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液,并加熱使硫酸銨充分反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為NH3
(5)燒杯中的試劑是為了吸收產(chǎn)生的氨氣,下列最適宜的試劑是________(填序號(hào));
①水 ②濃HCl ③稀H2SO4 ④NaOH溶液
燒杯中干燥管的作用是____________。
交流討論:實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為,用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)下列情況。
(6)甲同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間增加一個(gè)裝有________(填“濃硫酸"或“堿石灰”)的干燥裝置,否則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的硫酸銨化肥含氮量可能偏高。
(7)乙同學(xué)認(rèn)為:在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間增加正確的干燥裝置后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得的硫酸銨化肥含氮量可能偏低,理由是________________________。
實(shí)驗(yàn)測(cè)定:經(jīng)討論后,他們改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置,排除了可能產(chǎn)生誤差的因素,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 取硫酸銨化肥樣品13.5g進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得B裝置增重與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷該化肥的等級(jí)。
(8)計(jì)算該化肥的等級(jí)為_(kāi)________品。

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某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過(guò)程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了制備(NH4)2SO4的工藝流程.

[工藝流程及原理]

沉淀池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH4)2SO4

[討論交流]

(1)操作a的名稱是________,若在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要________

(2)經(jīng)操作a后得到的固體物質(zhì)在煅燒爐中高溫分解生成X和Y兩種物質(zhì),該工藝中,Y被作為原料之一循環(huán)利用.Y的化學(xué)式為________

(3)沉淀池中也可能生成少量NH4HCO3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

[硫酸銨化肥等級(jí)測(cè)定]

(1)判斷(NH4)2SO4化肥中有無(wú)NH4HCO3

取少量試樣溶于水,滴加足量的________,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則可判斷該化肥中不存在NH4HCO3

(2)化肥中氮元素含量的測(cè)定(已確定該化肥中不存在NH4HCO3雜質(zhì)):

查閱資料

①已知:(NH4)2SO4+2NaOHNa2SO4+2NH3↑+2H2O

氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水.氨水呈堿性,不穩(wěn)定,易揮發(fā).

②工業(yè)判斷硫酸銨化肥等級(jí)指標(biāo)如下:

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液,并加熱使硫酸銨充分反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為NH3

(2)燒杯中的試劑是為了吸收產(chǎn)生的氨氣,下列最適宜的試劑是________(填序號(hào));

①水 、跐釮Cl 、巯2SO4 、躈aOH溶液

燒杯中干燥管的作用是________

交流討論

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為,用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)下列情況.

(1)甲同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間增加一個(gè)裝有________(填“濃硫酸"或“堿石灰”)的干燥裝置,否則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的硫酸銨化肥含氮量可能偏高.

(2)乙同學(xué)認(rèn)為:在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間增加正確的干燥裝置后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得的硫酸銨化肥含氮量可能偏低,理由是________

實(shí)驗(yàn)測(cè)定

經(jīng)討論后,他們改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置,排除了可能產(chǎn)生誤差的因素,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

取硫酸銨化肥樣品13.5 g進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得B裝置增重與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷該化肥的等級(jí).

計(jì)算過(guò)程

該化肥的等級(jí)為________品.

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27、做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶?jī)?nèi)放了少量水來(lái)吸收SO2,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,集氣瓶?jī)?nèi)仍殘留一定量的SO2.圍繞如何處理這些SO2的問(wèn)題,同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)探究.
[提出問(wèn)題]SO2是形成酸雨的主要物質(zhì).由此想到,選用氫氧化鈉等堿性溶液吸收SO2,效果會(huì)怎樣?
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]用兩套完全相同的裝置做對(duì)比實(shí)驗(yàn)(SO2不溶于植物油也不與其反應(yīng)),如圖所示:

(1)為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,要先檢查裝置的
氣密性
;
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始叫,先用彈簧夾夾緊乳膠管,再將注射器內(nèi)等體積的水和NaOH溶液分別注入充滿SO2的集氣瓶;
(3)充分吸收SO2后,打開(kāi)彈簧夾,觀察實(shí)驗(yàn)后進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)植物油的體積.
[結(jié)論與解釋])①把一片藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,石蕊試紙沒(méi)有變化②用膠頭滴管吸取蒸餾水,滴在藍(lán)色石蕊試紙上,試紙沒(méi)有變化③把濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,試紙變?yōu)榧t色
(1)甲實(shí)驗(yàn)中,SO2溶于水且與水反應(yīng)生成H2SO3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
SO2+H2O=H2SO3
;
(2)乙實(shí)驗(yàn)中,SO2與NaoH發(fā)生反應(yīng)最終生成NaHSO3;
(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知,用堿性溶液比用水吸收SO2的效果
好一些

[拓展與遷移]
(1)在必須用煤作燃料的情況下.要減少SO2的排放,請(qǐng)你提出一條合理化建議
使用優(yōu)質(zhì)煤(或使用脫硫煤)

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