23.用心觀察.你會發(fā)現(xiàn)化學就在我們身邊的學習和生活中.如闂傚倸鍊搁崐鐑芥嚄閸洖纾婚柕濞炬櫅绾惧灝鈹戦悩宕囶暡闁搞倕鐗忛幉鎼佹偋閸繄鐟ㄩ梺缁樺笒閻忔岸濡甸崟顖氱闁规惌鍨遍弫楣冩煟鎼淬垻鍟查柟鍑ゆ嫹查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

用心觀察,你會發(fā)現(xiàn)化學就在我們身邊的學習和生活中,如:①媽媽在廚房炒菜時,在客廳就能聞到香味,②水通直流電時生成氫氣和氧氣,③50毫升水與50毫升酒精混合后,混合物的體積小于100毫升.
現(xiàn)象①說明了:
分子是不停運動的
分子是不停運動的
,
現(xiàn)象②說明了在化學變化中
分子
分子
可以再分,而
原子
原子
不能再分,
現(xiàn)象③說明了:
分子間有間隔
分子間有間隔

查看答案和解析>>

用心觀察,你會發(fā)現(xiàn)化學就在我們身邊的學習和生活中,如:①媽媽在廚房炒菜時,在客廳就能聞到香味,②水通直流電時生成氫氣和氧氣,③50毫升水與50毫升酒精混合后,混合物的體積小于100毫升.
現(xiàn)象①說明了:    ,
現(xiàn)象②說明了在化學變化中    可以再分,而    不能再分,
現(xiàn)象③說明了:   

查看答案和解析>>

用心觀察,你會發(fā)現(xiàn)化學就在我們身邊的學習和生活中,如:①媽媽在廚房炒菜時,在客廳就能聞到香味,②水通直流電時生成氫氣和氧氣,③50毫升水與50毫升酒精混合后,混合物的體積小于100毫升.
現(xiàn)象①說明了:________,
現(xiàn)象②說明了在化學變化中________可以再分,而________不能再分,
現(xiàn)象③說明了:________.

查看答案和解析>>

科學探究是一個奇妙的過程,既能鞏固課堂上所學的知識,又能提高同學們分析問題、解決問題的能力.從而讓同學們認識到生活中處處有化學,化學就在我們身邊,學會留心觀察身邊發(fā)生的每一件事情,學會用化學的眼光去看生活.

  [問題情境]有一天,小麗幫媽媽削馬鈴薯皮的時候,不小心將馬鈴薯皮掉到了剛配制好的3%的過氧化氫消毒液中,發(fā)現(xiàn)液體中有大量氣泡產(chǎn)生,她沒有放過這個細微的變化,她猜想這種氣體是不是氧氣呢?她聯(lián)想到剛剛學過的用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑,心想:馬鈴薯是否也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑呢?于是她找到了研究性學習小組的睿睿和莉莉,經(jīng)過三個人的討論,決定以“馬鈴薯是否可以作為過氧化氫分解生成氧氣的催化劑”為課題進行探究.

  [猜想與假設(shè)]馬鈴薯能作過氧化氫分解的催化劑.

  [查閱資料]活的生物體中的生物酶具有催化作用,煮熟后的生物細胞已經(jīng)死亡,酶就不存在了.

  [實驗驗證]

[實驗結(jié)論]生馬鈴薯能加快過氧化氫分解的速率,故馬鈴薯能作為過氧化氫分解的催化劑.

[反思交流]小麗她們做完上述兩個實驗后,覺得可能是生馬鈴薯中的某種物質(zhì)起了催化作用,于是她們又將煮熟的馬鈴薯塊加入到過氧化氫溶液中,觀察到的實驗現(xiàn)象為________,所以煮熟的馬鈴薯對過氧化氫的分解沒有催化作用.將生的和熟的馬鈴薯加入到過氧化氫溶液中,出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象,請你分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因________________.

查看答案和解析>>

人類發(fā)展的歷史進程中人們不斷研制出各種不同的用具,制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化,金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用,請根據(jù)所學知識及生活知識參與有關(guān)金屬制品探究.
(1)以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學變化的是(________)
A.原始人制作石刀;B.冶煉青銅;C.煉鐵
(2)請將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序________(填序號).
A.鐵;B.青銅;C.鋁
從以上順序可以看出,金屬制品的出現(xiàn)順序與________有關(guān),那么金屬鉀的制得應(yīng)排在
________之后.
(3)金屬區(qū)別于非金屬的主要物理性質(zhì)是,金屬具有________,金屬區(qū)別于非金屬的主要化學特征是在化學變化中金屬原子通常表現(xiàn)為________.
(4)孔雀石主要成分為堿式碳酸銅,經(jīng)加熱會發(fā)生反應(yīng):Cu2(OH)2CO3數(shù)學公式2CuO+H2O+CO2↑,古代人們發(fā)現(xiàn)翠綠的孔雀石在森林大火中會變成紅色的銅,請寫出轉(zhuǎn)化為銅的另一個反應(yīng)方程式:________
(5)古代術(shù)士將爐甘石(主要成分為ZnCO3)與赤銅礦(Cu2O)、木炭放在煉爐中高溫灼燒,煉出金光燦燦的“黃金”,被稱為“煉石成金”.
①請你用學過的知識回答,真的可以“煉石成金”嗎?
________.

②那么你認為這金光燦燦的金屬是什么?它是怎么煉出來的?寫出有關(guān)化學方程式
該金屬可能是________,煉出它的化學方程式為________、________、________.
(6)到西漢時期我國的勞動人民又發(fā)明了“濕法煉銅”,在西漢劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”是指銅的化合物),請用反應(yīng)方程式表示其冶煉原理:________
(7)磁懸浮的核心技術(shù)得制備超導材料.有一種超導材料的化學式為Y2BaCu6O10,它是以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)而成.假設(shè)此過程中所有元素的化合價不變,試填寫以下空白:
a.超導材料Y2BaCu6O10是由________種元素組成的,YmOn的化學式是:________
b.在合成該超導材料的同時還生成-種產(chǎn)物,該物質(zhì)是________(寫化學式).
金屬的使用及冶煉歷史也引起同學們極大興趣,初三同學組織化學興趣小組繼續(xù)進行(8)(9)探究:
(8)首先他們收集大量有關(guān)鋼鐵的成語與民間諺語.其中有說明鋼的性能比鐵好的有________,知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復敲打發(fā)生的反應(yīng)是:________,從而了解鋼與鐵的機械性能不同是因為兩者________.
(9)鈦(Ti)因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注.化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究.
[提出假設(shè)]a. Ti的金屬活動性比Mg強;
b.Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間.
[查閱資料]在相同條件下,金屬與酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡的速率越快,則該金屬活動性越強.
[實驗設(shè)計]同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
請回答:三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是________.
[實驗現(xiàn)象]
金屬TiMgAg
反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)緩慢反應(yīng)強烈無明顯現(xiàn)象
[實驗結(jié)論]原假設(shè)中________不正確,理由是________.
[結(jié)論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng),是否也能得出同樣結(jié)論?________,請說明理由________
(10)小剛與小紅分別做相同質(zhì)量的不同金屬與同質(zhì)量、同質(zhì)量分數(shù)的稀H2SO4反應(yīng)的實驗,實驗
結(jié)束后,分別交上的實驗報告,并繪制出金屬Zn、Fe分別與稀H2SO4反應(yīng)放出H2的函數(shù)圖象(如圖所示).

兩個圖象中存在有錯誤的是________的圖象,判斷錯誤的理由是________,
圖象不同的原因是________.
由該實驗可以得到的結(jié)論:
①金屬與酸反應(yīng)的速率與________有關(guān).
②金屬與酸反應(yīng)中若生成鹽中金屬價態(tài)相同,則生成的氫氣量與________有關(guān).
(11)將鐵粉加到一定量的硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,在濾液中滴加鹽酸,沒有白色沉淀生成,則濾渣中一定有________,肯定濾液中有________.
(12)現(xiàn)一塊銅合金,可能是黃銅(銅鋅合金)、青銅(銅、錫合金)、白銅[銅、鎳(Ni)合金]中的一
種,現(xiàn)欲測定其組成.
[查閱資料]Ⅰ.鋅、錫、鎳皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),生成+2價的金屬離子;
Ⅱ.相對原子質(zhì)量Zn-65,Sn一119,Ni一59.
[實驗步驟及數(shù)據(jù)]取5g合金粉碎后放入燒杯中,將20g15%稀H2SO4分四次加入燒杯中充分反應(yīng)后,測定剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù)1234
加入酸質(zhì)量/g5.05.05.05.0
剩余固態(tài)質(zhì)量/g4.543.53.2
試求:①合金中銅的質(zhì)量分數(shù)________.②合金中另一金屬為何種金屬.________.

查看答案和解析>>


同步練習冊答案
闂傚倸鍊搁崐鐑芥嚄閼哥數浠氬┑掳鍊楁慨瀵告崲濮椻偓閻涱喛绠涘☉娆愭闂佽法鍣﹂幏锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾捐鈹戦悩鍙夋悙缂佺媭鍨堕弻銊╂偆閸屾稑顏�