盡管化學(xué)式計算的考查方式比較靈活多樣.但其最終落腳點大多還是在相對分子質(zhì)量計算.元素質(zhì)量比計算.元素質(zhì)量分數(shù)計算.根據(jù)化學(xué)式求解某元素質(zhì)量等方面.近幾年的中考化學(xué)試題中有關(guān)化學(xué)式的計算出現(xiàn)了新的趨勢.試題技巧性降低.內(nèi)容涵蓋面增大.體現(xiàn)了化學(xué)與社會生活.科學(xué)技術(shù).環(huán)境保護.食品衛(wèi)生.健康安全等方面的聯(lián)系.因此學(xué)習(xí)時應(yīng)加強對有關(guān)事實.新聞報道等的關(guān)注 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

維生素C(化學(xué)式為C6H806)  對人體皮膚和牙齦的健康有重要作用,缺乏維生素C會引起壞血。(jīng)研究表明,請根據(jù)化學(xué)式計算
(1)維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是
9:1:12
9:1:12

(2)維生素C的相對分子質(zhì)量為
176
176

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(2013?沁陽市一模)碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少
CO2
CO2
 (填化學(xué)式)的排放量.
(2)如圖所示為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是
C
C
(填標號).
A.碳元素屬于非金屬元素               
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為;
D.碳的相對原子質(zhì)量為12.01
(3)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成酸,小明設(shè)計了如下實驗方案:

取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按圖中的步驟I~Ⅳ依次進行實驗,觀察小花的顏色變化 (資料:紫色石蕊試液遇酸變紅色).
①該方案中觀察到紙花的顏色變化是:I.紙花變紅Ⅱ.紙花不變紅Ⅲ.
紙花不變紅
紙花不變紅
Ⅳ.
紙花變紅
紙花變紅

②步驟I、Ⅱ兩項說明了什么?
說明了酸能使紫色石蕊變紅,而水不能使紫色石蕊變紅
說明了酸能使紫色石蕊變紅,而水不能使紫色石蕊變紅

③該同學(xué)進行四組對比實驗的目的是什么?
證明使紫色石蕊變紅的不是二氧化碳本身,而是由二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸
證明使紫色石蕊變紅的不是二氧化碳本身,而是由二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸

④寫出該實驗中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

(4)計算要使80g氧化銅完全還原,需要碳的質(zhì)量至少是多少?

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燃燒法是一種常用于確定有機物元素組成的實驗方法.請完成以下問題:
定性實驗:
(1)甲烷的化學(xué)式是
CH4
CH4

(2)請寫出通過甲烷燃燒確定其組成元素的實驗方法:
將甲烷點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,一會兒,燒杯上有水珠出現(xiàn),證明甲烷含有氫元素;迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)變渾濁,證明甲烷中含有碳元素
將甲烷點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,一會兒,燒杯上有水珠出現(xiàn),證明甲烷含有氫元素;迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)變渾濁,證明甲烷中含有碳元素

定量實驗:
某有機食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外,可能含有氧元素.為確定該保鮮袋是否含有氧元素,進行如下實驗探究.
實驗過程:
①按圖示連接好儀器并檢驗該裝置氣密性
②稱取1.4g該保鮮袋樣品,剪碎后放在硬質(zhì)玻璃試管中.
③用天平稱得裝置A的質(zhì)量為82.0g;裝置B的質(zhì)量為85.0g
④持續(xù)通入純O2,點燃酒精燈,直至保鮮袋樣品完全燃燒
⑤實驗結(jié)束,待冷卻后,再次用天平稱得裝置A的質(zhì)量為83.8g,裝置B的質(zhì)量為89.4g
請回答:
(1)查得資料:白色的無水硫酸銅易吸水,吸水后呈藍色.根據(jù)實驗后裝置A中固體變藍的現(xiàn)象說明該保鮮袋含有
氫(或H)
氫(或H)
元素.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,裝置B在反應(yīng)后增加的質(zhì)量等于1.4g樣品完全燃燒后生成的
CO2
CO2
(填化學(xué)式)的質(zhì)量.
(3)通過計算可得,樣品中碳元素的質(zhì)量為
1.2g
1.2g
;氫元素的質(zhì)量為
0.2g
0.2g

(4)結(jié)論:該保鮮袋樣品
不含有
不含有
(填“含有”或“不含有”)氧元素.
(5)若無裝置C,則實驗測得樣品中碳元素的質(zhì)量會
偏大
偏大
(填“偏大”“偏小”或“無影響”)

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小意和小思同學(xué)對化學(xué)計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄.請你一起參與研究并完成相關(guān)問題.(計算結(jié)果精確到0.01)
【題目】已知:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為7.2g.求生成氯化鉀的質(zhì)量.
(1)小意很快得到(10g+2g-7.2g)是
 
(填化學(xué)式)的質(zhì)量,進而求出KCl的質(zhì)量是
 
g.請你簡單寫出小意計算KCl的質(zhì)量的過程.
(2)小思依據(jù)上述計算的結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目數(shù)據(jù)有問題.請你通過簡單的計算,論證他的發(fā)現(xiàn).
(3)如何才能更正該題呢?小意和小思認為有許多方法,例如將題目中“10g氯酸鉀”改為“ag氯酸鉀”,其它物質(zhì)的質(zhì)量不變,則a的取值范圍是
 

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請根據(jù)三氧化硫(SO3)的化學(xué)式計算:
(1)SO3中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是
 

(2)SO3中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
;
(3)
 
g的SO3中含有16g氧元素.(計算結(jié)果精確到0.1)

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