（1）實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體所需的裝置如圖所示．

請(qǐng)回答下列問題．
①實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是．
②用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為；用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為（填字母序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
③用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為．用裝置（填字母序號(hào)）收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（2）小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)性順序中沒有鉻，為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動(dòng)．
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（ CrSO₄）溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液…
【預(yù)測(cè)】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系：
①Cr  Al  Cu        ②Al  Cr  Cu    ③Al  Cu  Cr
【實(shí)驗(yàn)過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．

	實(shí)驗(yàn)一	實(shí)驗(yàn)二	實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn) 方案
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象	鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍(lán)色．	無現(xiàn)象 無現(xiàn)象	鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快．
結(jié)論	鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢．	銅不與稀硫酸反應(yīng)	鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快 鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
	三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是 Al Cr Cu（或“②”） Al Cr Cu（或“②”）

【回答問題】
①用砂紙打磨金屬片的目的是．
②實(shí)驗(yàn)一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
③小東提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，小燕認(rèn)為不可行，理由是．
④小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，這三種藥品可以是．
【歸納】比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有：
①；
②．

【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，最多獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不得超過60分】
某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%過氧化氫（H₂O₂）溶液加熱制氧氣，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是．為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組：同學(xué)們采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，結(jié)果一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組：同學(xué)們?cè)?%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組：同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)（見右圖），效果很好．在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
（1）由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響H₂O₂分解產(chǎn)生氧氣的量的多少及分解快慢的因素之一是；
（2）由第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可分析得出，氫氧化鈉所起的作用可能是；
（3）第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性，查閱資料知，濃硫酸在實(shí)驗(yàn)中常用作干燥劑，你分析第三組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)后，效果較好的原因可能是．
（4）小明同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識(shí)和氧氣的物理性質(zhì)，提出了一種更簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你寫出他的改進(jìn)方法（或畫出他的實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)簡(jiǎn)圖）．

某學(xué)校化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是．為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，結(jié)果一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組的同學(xué)在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見圖）：
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論
①由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響H₂O₂分解產(chǎn)生O₂的量的多少及分解快慢的因素之一是；
②由第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是；
③第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性，其中濃硫酸的作用是．

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取O₂的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到時(shí)才開始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該，否則．
（4）若用裝置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且純凈，則應(yīng)選裝置．若用排水法收集到的O₂不純，可能的原因是？（兩條）、．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O₂，裝置G雖然操作簡(jiǎn)便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取取代G中的單孔塞，以達(dá)到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時(shí)，集氣瓶中還差少量O₂，為集滿O₂，在不拆卸裝置的前提下，可以、．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：．
（6）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘?jiān)�（假定已完全反�?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫選項(xiàng)序號(hào)）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實(shí)驗(yàn)室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對(duì)于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點(diǎn)是．若用L裝置收集氫氣，則氣體從端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從端通入．
（8）查閱資料：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時(shí)還生成氯化鈣（CaCl₂）和水，則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是．小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：充滿氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中．一段時(shí)間后，將會(huì)看到：．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O₂后，他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5% H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是．
為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見乙圖圖2）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實(shí)驗(yàn)可得出影響H₂O₂分解產(chǎn)生O₂多少及快慢的因素之一是；
②由第二組實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是；
③第三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是；
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，提出了一種簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你說出他改進(jìn)的地方：．