（7分）實驗中學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：
【提出假設(shè)】
假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液全部變質(zhì)；變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）                    。
假設(shè)三：該溶液部分變質(zhì)。此時該溶液中含有的溶質(zhì)是（用化學(xué)式表示）            。
【設(shè)計方案】興趣小組的三位同學(xué)根據(jù)以上假設(shè)設(shè)計了如下三個實驗方案：
方案一：取溶液樣品，向樣品中加入足量的氯化鈣溶液，若無沉淀出現(xiàn)，則假設(shè)一正確；若有沉淀出現(xiàn)，再向反應(yīng)后的殘留液中加入幾滴無色酚酞溶液，若無色酚酞溶液變紅，則假設(shè)       正確，若無色酚酞溶液不變色，則另一種假設(shè)正確。
方案二：取溶液樣品，向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量，若假設(shè)一正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無氣體生成；若假設(shè)二正確，則加鹽酸，就立即有氣體生成；若假設(shè)三正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是                               。
【方案評價】萬相宏同學(xué)認(rèn)為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗，你認(rèn)為他的評價       （填“正確”或“錯誤”），其原因是              。
【實驗結(jié)論】假設(shè)三正確。
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶，不能用玻璃塞，其原因是                                  。

（7分）實驗中學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：

【提出假設(shè)】

假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；

假設(shè)二：該溶液全部變質(zhì)；變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示） 。

假設(shè)三：該溶液部分變質(zhì)。此時該溶液中含有的溶質(zhì)是（用化學(xué)式表示） 。

【設(shè)計方案】興趣小組的三位同學(xué)根據(jù)以上假設(shè)設(shè)計了如下三個實驗方案：

方案一：取溶液樣品，向樣品中加入足量的氯化鈣溶液，若無沉淀出現(xiàn)，則假設(shè)一正確；若有沉淀出現(xiàn)，再向反應(yīng)后的殘留液中加入幾滴無色酚酞溶液，若無色酚酞溶液變紅，則假設(shè) 正確，若無色酚酞溶液不變色，則另一種假設(shè)正確。

方案二：取溶液樣品，向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量，若假設(shè)一正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無氣體生成；若假設(shè)二正確，則加鹽酸，就立即有氣體生成；若假設(shè)三正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

【方案評價】萬相宏同學(xué)認(rèn)為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗，你認(rèn)為他的評價 （填“正確”或“錯誤”），其原因是 。

【實驗結(jié)論】假設(shè)三正確。

【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶，不能用玻璃塞，其原因是 。

實驗課上，小華和小明兩位同學(xué)合作探究碳酸鈉粉末與稀鹽酸的反應(yīng)是否適合實驗室制取二氧化碳。他們用如圖1所示裝置進行實驗，先向試管中加入半藥匙碳酸鈉粉末，再注人2mL稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是                  ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  。

圖1

小華根據(jù)反應(yīng)的實際情況，認(rèn)為碳酸鈉粉末與稀鹽酸不適合用于實驗室制取二氧化碳氣體，理由是                                                      。

小明認(rèn)真思考后，認(rèn)為碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)也可用于實驗室制取二氧化碳。他將裝置進行了改進，如圖2所示。實驗時，他通過旋轉(zhuǎn)儀器①上的活塞來控制鹽酸的流量，從而達到控制反應(yīng)速率的目的，實驗最終取得了成功。請你寫出儀器①的名稱             。

圖2

若將碳酸鈉粉末換成碳酸鈉的濃溶液，與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，使用圖l4所示裝置，是否合適?                   (填“是”或“否”)

[反思與結(jié)論]：實驗結(jié)論受實驗裝置、實驗條件等的限制，改變實驗裝置或?qū)嶒灄l件可能會得出不同的實驗結(jié)論。

[拓展與應(yīng)用]：請你舉一通過改變實驗條件得出不同實驗結(jié)論的實例。

實驗是進行科學(xué)探究的重要途徑。在探究過程中，很多因素都會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。

（1）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。請舉出實例說明                              。

（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳。對比這兩個反應(yīng)可得到的結(jié)論是                                            。

（3）H₂在加熱條件下可以與CuO反應(yīng)，生成Cu和H₂O。

①亮亮同學(xué)利用下圖A裝置完成了該實驗。

實驗步驟：先通入H₂，再加熱，實驗結(jié)束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H₂直至試管冷卻�？捎^察到黑色CuO變成紅色。

②明明同學(xué)利用上圖B裝置也完成了該實驗。

實驗步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H₂的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色。

對比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點是                                                  。

③在明明同學(xué)的實驗中，當(dāng)銅絲表面生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時，則與H₂反應(yīng)較快；若只加熱至紅熱狀態(tài)時，則反應(yīng)較慢，甚至沒有明顯現(xiàn)象。對比這兩種情況，可得到的結(jié)論是                                。

（4）在用廢銅屑制取硫酸銅的實驗中，有下列兩種實驗方案可供選擇：

甲方案：

乙方案：         

①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅，甲方案參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為98g，請計算乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為多少？

②通過對比這兩種實驗方案及計算結(jié)果，你認(rèn)為選用哪種方案更好？              ；請說明你的理由                                          。

（5）通過對上述實驗的對比與分析可知，探究某一化學(xué)問題時，除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶嶒炑b置外，還應(yīng)考慮                                   等因素。

實驗室用大理石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。實驗結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)已無氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，該反應(yīng)的基本類型是　 　　　　　。

小文和小明對錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分展開辯論：

小文說：因為瓶內(nèi)有固體剩余，所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸。小明不完全同意小文的說法，請你說出小明的理由　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

按小明的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的幾種可能　　　　　　　　　　　　 ，請你選擇其中一種情況，設(shè)計實驗證明，完成下列探究報告：