32．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲分離氯化鈉和氯化鈣的混合物.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)操作: (1)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . (2)②中需要進(jìn)行的操作是 .操作⑤的名稱是 .兩個(gè)操作中都需用到的玻璃儀器是 . (3)小組內(nèi)的乙同學(xué)認(rèn)為.上述所得的NaCl固體不純.要得到較純凈的NaCl固體.需對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn).他的做法是 . 【查看更多】

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲分離氯化鈉和氯化鈣的混合物，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)操作：

（1）X是

Na₂CO₃

（寫化學(xué)式）．判斷X過量的方法是

取上層清液，滴入鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說明碳酸鈉過量

（2）④和⑤操作的名稱是

蒸發(fā)結(jié)晶

（3）小組內(nèi)的乙同學(xué)認(rèn)為，上述所得的NaCl固體不純，要得到較純凈的NaCl固體，需對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，他的做法是

在⑤中加入過量的稀鹽酸

（4）小組內(nèi)的同學(xué)想進(jìn)一步探究混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．丙、丁兩位同學(xué)分別提出了兩個(gè)方案．
丙同學(xué)：我選的數(shù)據(jù)是混合物的總質(zhì)量還有沉淀B的；
丁同學(xué)：我選的數(shù)據(jù)是混合物的總質(zhì)量還有實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后所得的氯化鈉的質(zhì)量．
我認(rèn)為

丙同學(xué)

所選的數(shù)據(jù)不合理，理由是

所得氯化鈉質(zhì)量部分來自碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)所得

．

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某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲分離氯化鈉和氯化鈣的混合物，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)操作：

（1）②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Na₂CO₃+CaCl₂=2NaCl+CaCO₃↓

．
（2）②中需要進(jìn)行的操作是

過濾

，操作⑤的名稱是

蒸發(fā)結(jié)晶

，兩個(gè)操作中都需用到的玻璃儀器是

玻璃棒

．
（3）小組內(nèi)的乙同學(xué)認(rèn)為，上述所得的NaCl固體不純，要得到較純凈的NaCl固體，需對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，他的做法是

在⑤中加入過量的稀鹽酸

．

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某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲分離氯化鈉和氯化鈣的混合物，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)操作：

（1）X是（寫化學(xué)式）．判斷X過量的方法是
（2）④和⑤操作的名稱是．
（3）小組內(nèi)的乙同學(xué)認(rèn)為，上述所得的NaCl固體不純，要得到較純凈的NaCl固體，需對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，他的做法是．
（4）小組內(nèi)的同學(xué)想進(jìn)一步探究混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．丙、丁兩位同學(xué)分別提出了兩個(gè)方案

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某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲分離氯化鈉和氯化鈣的混合物，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)操作：

（1）②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（2）②中需要進(jìn)行的操作是______，操作⑤的名稱是______，兩個(gè)操作中都需用到的玻璃儀器是______．
（3）小組內(nèi)的乙同學(xué)認(rèn)為，上述所得的NaCl固體不純，要得到較純凈的NaCl固體，需對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，他的做法是______．

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某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲分離氯化鈉和氯化鈣的混合物，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)操作：

（1）X是_________（寫化學(xué)式）。判斷X過量的方法是________________________。

（2）④和⑤操作的名稱是__________________。

（3）小組內(nèi)的乙同學(xué)認(rèn)為，上述所得的NaCl固體不純，要得到較純凈的NaCl固體，需對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，他的做法是____________________________________。

（4）小組內(nèi)的同學(xué)想進(jìn)一步探究混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。丙、丁兩位同學(xué)分別提出了兩個(gè)方案：

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