在奇妙的化學(xué)王國里.沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來.這些數(shù)字在化學(xué)符號周圍的不同位置上.將表示著不同的含義.如:⑴.2N, ⑵.O, ⑶.SO2,⑷.Zn2+,⑸.2SO3,⑹.2Cl-.請你分別指出上述符號中.數(shù)字“2 的不同含義: ⑴ ,⑵ ,⑶ , ⑷ ,⑸ ,⑹ . 12.化學(xué)元素與人體健康關(guān)系密切.若人體缺鐵會得“貧血癥 ,嬰幼兒缺鈣易患佝僂病,缺碘會引起甲狀腺腫大,缺氟易產(chǎn)生齲齒等. ⑴.市場上有“補(bǔ)血口服液 .“高鈣牛奶 .“含氟牙膏 .“葡萄糖酸鋅 等.這里的鐵.鈣.氟.鋅應(yīng)理解為 . ①元素 ②原子 ③離子 ④氧化物 ⑵.市售的補(bǔ)鐵麥片中含有微量極細(xì)的還原性鐵粉.飲用這種麥片后.鐵在胃液中轉(zhuǎn)化為亞鐵鹽被人體吸收.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . ⑶.某種兒童飲料的配料為:①蔗糖,②奶粉,③乳酸鈣,④防腐劑,⑤維生素A, ⑥維生素D,⑦食用色素,⑧食用香料.其中不屬于營養(yǎng)素的是 . 13.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上.老師拿出一瓶藍(lán)色的CuSO4溶液.小剛和小強(qiáng)想探究:溶液顯藍(lán)色是Cu2+引起的.還是SO42-引起的?他們查閱了如下堿和鹽的溶解性: 陰離子 陽離子 OH- Cl- SO42- NO3- Na+ 易溶 易溶 易溶 易溶 Cu2+ 難溶 易溶 易溶 易溶 根據(jù)上述溶解性表.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.請你參與活動并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告: 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①取一瓶Na2SO4溶液觀察顏色 溶液呈無色 說明 離子無色 ②觀察CuSO4.Cu(NO3)2. CuCl2溶液顏色 溶液均為藍(lán)色.它們 含有共同的 離子 說明使CuSO4溶液呈藍(lán)色的是 離子. ③將足量的鐵片放入CuSO4溶液中.使其充分反應(yīng) 溶液由 色 變?yōu)? 色 ④將CuSO4溶液加入到過量的NaOH溶液中.使其充分反應(yīng) 生成 色沉淀. 靜置后溶液為 色 14.某同學(xué)通過用鋅和鹽酸制氫氣.用氫氣還原氧化銅來測定水的組成.請選用下列裝置回答有關(guān)問題 甲 乙 丙 丁 戊 己 ⑴.在上圖中.裝置戊的作是 . ⑵.若實(shí)驗(yàn)后測得裝置丁的質(zhì)量減少了6.4克.裝置戊的質(zhì)量增加了7.2克.裝置己的質(zhì)量增加了3.6克.此可推出水中氫元素與氧元素質(zhì)量比為 . ⑶.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后.若丁處仍有黑色固體.這時(shí)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是 填“無影響 .“氧的質(zhì)量偏 大 .“氫的質(zhì)量偏大 ). ⑷.上圖中的裝置己能否省去?為什么? . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

奇妙的化學(xué)王國里，沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來。這些數(shù)字在化學(xué)符號周圍不同的位置上，將代表著不同的含義。例如：2N   SO2  Zn2+等。請你試著再寫出兩個(gè)帶有數(shù)字“2”但含義不同的化學(xué)符號：①_________________________；②__________________________。
（2）在一個(gè)陌生的星球上充滿了一種淺黃綠色的氣態(tài)單質(zhì)。科學(xué)家研究了該單質(zhì)，確定其化學(xué)式為F2，進(jìn)一步研究表明：當(dāng)該元素原子與金屬元素原子化合時(shí)，只能形成F-。試回答：
①根據(jù)上面提供的信息判斷，F(xiàn)元素屬于____________（填“金屬”或“非金屬”）
②科學(xué)家在該星球上還發(fā)現(xiàn)了另一種元素，確定其元素符號為Al，當(dāng)Al原子與F原子化合時(shí)Al顯+3價(jià)，則這種化合物的化學(xué)式為_______________

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奇妙的化學(xué)王國里，沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來。這些數(shù)字在化學(xué)符號周圍不同的位置上，將代表著不同的含義。例如：2N   SO2  Zn2+等。請你試著再寫出兩個(gè)帶有數(shù)字“2”但含義不同的化學(xué)符號：①_________________________；②__________________________。

（2）在一個(gè)陌生的星球上充滿了一種淺黃綠色的氣態(tài)單質(zhì)�？茖W(xué)家研究了該單質(zhì)，確定其化學(xué)式為F2，進(jìn)一步研究表明：當(dāng)該元素原子與金屬元素原子化合時(shí)，只能形成F-。試回答：

①根據(jù)上面提供的信息判斷，F(xiàn)元素屬于____________（填“金屬”或“非金屬”）

②科學(xué)家在該星球上還發(fā)現(xiàn)了另一種元素，確定其元素符號為Al，當(dāng)Al原子與F原子化合時(shí)Al顯+3價(jià)，則這種化合物的化學(xué)式為_______________

 

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奇妙的化學(xué)王國里，沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來。這些數(shù)字在化學(xué)符號周圍不同的位置上，將代表著不同的含義。例如：2N   SO2  Zn2+等。請你試著再寫出兩個(gè)帶有數(shù)字“2”但含義不同的化學(xué)符號：①_________________________；②__________________________。
（2）在一個(gè)陌生的星球上充滿了一種淺黃綠色的氣態(tài)單質(zhì)�？茖W(xué)家研究了該單質(zhì)，確定其化學(xué)式為F2，進(jìn)一步研究表明：當(dāng)該元素原子與金屬元素原子化合時(shí)，只能形成F-。試回答：
①根據(jù)上面提供的信息判斷，F(xiàn)元素屬于____________（填“金屬”或“非金屬”）
②科學(xué)家在該星球上還發(fā)現(xiàn)了另一種元素，確定其元素符號為Al，當(dāng)Al原子與F原子化合時(shí)Al顯+3價(jià)，則這種化合物的化學(xué)式為_______________

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化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，請結(jié)合化學(xué)用語的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）奇妙的化學(xué)王國里，沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來．這些數(shù)字在化學(xué)符號周圍不同的位置上，表示著不同的含義．例如：2N  
-2
O
  SO2  Zn2+等．
請你試著再寫出兩個(gè)帶有數(shù)字”2”但含義不同的化學(xué)符號：①______；②______．
（2）在一個(gè)陌生的星球上，充滿了一種淺黃綠色的氣態(tài)單質(zhì)．科學(xué)家設(shè)法取樣并研究了該單質(zhì)，確定其化學(xué)式是F2．他們進(jìn)一步研究表明：當(dāng)該元素原子與金屬元素原子化合時(shí)，只能形成F-．
①根據(jù)上面提供的信息判斷，F(xiàn)屬于______（填“金屬”或“非金屬”）元素．
②科學(xué)家在該星球上還發(fā)現(xiàn)了另一種元素，確定其元素符號為Al，當(dāng)與F元素化合時(shí)Al顯+3價(jià)，則這種化合物的化學(xué)式為______．

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化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，請結(jié)合化學(xué)用語的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）奇妙的化學(xué)王國里，沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來．這些數(shù)字在化學(xué)符號周圍不同的位置上，表示著不同的含義．例如：2N    SO2  Zn2+等．
請你試著再寫出兩個(gè)帶有數(shù)字”2”但含義不同的化學(xué)符號：①    ；②    ．
（2）在一個(gè)陌生的星球上，充滿了一種淺黃綠色的氣態(tài)單質(zhì)．科學(xué)家設(shè)法取樣并研究了該單質(zhì)，確定其化學(xué)式是F2．他們進(jìn)一步研究表明：當(dāng)該元素原子與金屬元素原子化合時(shí)，只能形成F-．
①根據(jù)上面提供的信息判斷，F(xiàn)屬于    （填“金屬”或“非金屬”）元素．
②科學(xué)家在該星球上還發(fā)現(xiàn)了另一種元素，確定其元素符號為Al，當(dāng)與F元素化合時(shí)Al顯+3價(jià)，則這種化合物的化學(xué)式為    ．

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