（8分）某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗時，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗探究：

提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液。
【實(shí)驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是       溶液，
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有         產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ，
小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確， 小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl₂溶液，觀察到有           產(chǎn)生，靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實(shí)驗結(jié)論】這瓶溶液是                      。
【探究啟示】實(shí)驗取完藥品后應(yīng)                。
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H⁺ + OH^- = H₂O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是               （填符號）。

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗時，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【查閱資料】（1）酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳

                酸鈉。

           （2）堿性的Na₂CO₃溶液與中性的CaCl₂溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

【提出猜想】猜想一：這瓶溶液是：氯化鈉溶液；

            猜想二：這瓶溶液是：碳酸鈉溶液；

            猜想三：這瓶溶液是：____。

【實(shí)驗驗證】為了驗證上述猜想是否正確，該興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗探究活動

實(shí)驗一：驗證猜想一和猜想二

由此，興趣小組的同學(xué)得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。你認(rèn)為，該結(jié)論是否正確？理由是____。

實(shí)驗二：驗證猜想三

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗時，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【查閱資料】（1）酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳

                酸鈉。

           （2）堿性的Na₂CO₃溶液與中性的CaCl₂溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

【提出猜想】猜想一：這瓶溶液是：氯化鈉溶液；

            猜想二：這瓶溶液是：碳酸鈉溶液；

            猜想三：這瓶溶液是：__▲__。

【實(shí)驗驗證】為了驗證上述猜想是否正確，該興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗探究活動

實(shí)驗一：驗證猜想一和猜想二

由此，興趣小組的同學(xué)得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。你認(rèn)為，該結(jié)論是否正確？理由是__▲__。

實(shí)驗二：驗證猜想三