根據(jù)下列實驗裝置圖進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗．
（1）儀器a的名稱是．
（2）裝置A中制取氧氣的反應的文字表達式為．若制取的氧氣用于做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，應選用的收集裝置是（填字母）．
（3）D圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用時；實驗時集氣瓶炸裂了，可能的原因是．
（4）某同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中．加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是該同學認為高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小華同學認為該同學得出的結(jié)論不科學．
①你是否同意小華的看法？說明理由．
②試解釋加入少量高錳酸鉀后氯酸鉀的分解速率明顯加快的原因．

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②；③；④．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①；②．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和（填字母）進行組裝，此化學方程式．
小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是，在兩個反應中它起作用．請你寫出小晴制取氧氣的化學方程式．
（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點．
（5）有一名同學欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應從導管口通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為．
（6）小雨同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小晴同學經(jīng)過思考后，認為小雨同學得出的結(jié)論不科學．
①小晴的理由是：．
②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：．
③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：．