課堂上.老師做了如下實(shí)驗(yàn):將二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液中.觀察到溶液呈紅色.同時(shí)做了實(shí)驗(yàn)甲.并布置了作業(yè):探究溶液里紅色的原因.小明對此實(shí)驗(yàn)作業(yè)題產(chǎn)生了濃厚的興趣.做了大膽的猜想.并設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.(瓶內(nèi)小花是濾紙做的.均浸有石蕊且干燥) 根據(jù)題給信息及下面的裝置圖.回答下列闖題: (1)通過實(shí)驗(yàn)甲.你對二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液后溶液變成紅色做出的猜想 是 . (2)實(shí)驗(yàn)乙說明了什么? . (3)小明利用人呼出的氣體中含有二氧化碳這一事實(shí).在A處向裝置中吹氣.用來證明二氧化碳與溶液變色的關(guān)系.小雨說:這樣儆肯定不對.在A處應(yīng)該通入純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w.請你判斷小雨的說法正確嗎? .請說明理由 . (4)如果按小雨的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).丙裝置的實(shí)驗(yàn)說明了什么? ,試管內(nèi)的澄清石灰水在本實(shí)驗(yàn)中的主要作用是什么? .寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時(shí)，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液．課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如圖所示：
（1）假設(shè)你是丁同學(xué)，請你也提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的合理猜想，把猜想寫在上圖丁同學(xué)的對話框中．并對你自己的猜想設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)加以證明．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
取樣于試管中，
滴加碳酸鈉溶液或通入二氧化碳?xì)怏w
滴加碳酸鈉溶液或通入二氧化碳?xì)怏w
溶液變渾濁
溶液變渾濁
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（2）你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由．
乙不合理
乙不合理
、
因?yàn)镹a2CO3和Ca（OH）2會發(fā)生反應(yīng)（兩者不能共存）
因?yàn)镹a2CO3和Ca（OH）2會發(fā)生反應(yīng)（兩者不能共存）

（3）甲同學(xué)針對自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸 沒有氣體產(chǎn)生 甲的猜想不成立
你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否正確？請說明理由．
不正確，因?yàn)榭赡芟←}酸量太少，未將NaOH完全消耗，不可能有CO2氣體放出
不正確，因?yàn)榭赡芟←}酸量太少，未將NaOH完全消耗，不可能有CO2氣體放出
若丙同學(xué)也取該樣于試管中，滴入幾滴澄清石灰水，試管中溶液變渾濁，能否以此現(xiàn)象判斷甲同學(xué)的猜想成立
能
能
．（填“能”或“不能”）
（4）若丙同學(xué)的猜想成立，實(shí)驗(yàn)時(shí)老師取了100克1.06%的碳酸鈉溶液和101克的澄清石灰水反應(yīng)，求過濾后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要寫出具體的計(jì)算步驟）

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