蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品。

【提出問(wèn)題】你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢？

【猜想】生活中，我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色，因此，猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等。

【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書(shū)館查到以下資料：

(1)蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的         性質(zhì)（填“物理” 、“化學(xué)” ）；

(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子，新分子構(gòu)成新的物質(zhì)，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)       （填“變多、不變、變少”）。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

小明：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃。單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀(guān)察現(xiàn)象。

小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀(guān)察現(xiàn)象。

【現(xiàn)象與結(jié)論】小明觀(guān)察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁。

小強(qiáng)觀(guān)察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠。

結(jié)論：蔗糖是由                 元素組成的，是屬于（     ）

A.混合物         B.單質(zhì)         C.化合物           D.氧化物

【反思與評(píng)價(jià)】小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起催化劑作用。兩個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？                                        。(2分)

【提出問(wèn)題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢？

【猜想】生活中，我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等。

【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書(shū)館查到以下資料：（1）蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的     性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子                              ，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)       （填“變多”“不變”“變少”）。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

小明：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃。單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀(guān)察現(xiàn)象。

小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀(guān)察現(xiàn)象。

【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁。

小強(qiáng)觀(guān)察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠。

結(jié)論：蔗糖是由                三種元素組成的。

【反思與評(píng)價(jià)】小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起         作用。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？                                                             。

閱讀下文，完成下面題目（28分）
父親的植物學(xué)
①父親是位與莊稼打了一輩子交道的農(nóng)民，摸透了植物的秉性。
②父親在世的最后幾年，我經(jīng)常軟硬兼施，將他老人家接到城里小住。每每住了兩天，他就神不守舍。我知道，他是惦記他的莊稼。有一次，我執(zhí)意挽留他多待幾天，我說(shuō)：“現(xiàn)在是農(nóng)閑，你急著回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得。他說(shuō)：“眼下正值水稻灌漿，我得盯緊點(diǎn)兒，看看它們是不是有誰(shuí)偷奸耍滑�！崩闲±闲。�父親年紀(jì)大了，是不是返老還童？父親卻嚴(yán)肅地說(shuō)：“就像小飛（我的兒子）他們上自習(xí)課，老師為什么還得坐堂？老師要是不照面，他們不做小動(dòng)作交頭接耳嗎？你別看水稻，沒(méi)有成熟之前，也是孩子呢，哪有孩子不活蹦亂跳，像大人一樣自覺(jué)遵守紀(jì)律的？它們?nèi)羰谴蝽锿祽�，結(jié)的穗不打秤，準(zhǔn)得減產(chǎn)。”他老人家似是而非的觸類(lèi)穿通，讓我瞠目結(jié)舌。
③我是農(nóng)校畢業(yè)，父親這套聳人聽(tīng)聞的植物學(xué)，我領(lǐng)教過(guò)不是一回。有一次，父親身體有恙，我順道回家看他，他已初愈。說(shuō)好了下午就得返程，其實(shí)是想和父母多聊幾句。父親卻依然吃了飯扛著鍬下地。母親嗔怨道：“看你急不可耐的樣子，你不能等他們動(dòng)身再下地嗎？父親說(shuō)：“我已經(jīng)幾天沒(méi)下地了，正鬧稻瘟，雖然打了藥，也不知道好了沒(méi)有？”母親還在那里喋喋不休，父親指了指我，低聲說(shuō)：“得了病的人，親人看望，心里不是舒服許多？患了病的莊稼和生了病的人一樣，脾氣都大�！痹诟赣H眼里，莊稼不是作物，而是人-具備
了人的喜怒哀樂(lè)。因此，有活沒(méi)活，他都要去看他的莊稼，和作物套近乎。一天不下地，心里就不踏實(shí)。他的邏輯令人匪夷所思 地里的莊稼就像演員 沒(méi)有觀(guān)眾捧場(chǎng)它們會(huì)演得投入嗎 沒(méi)事，在田埂上轉(zhuǎn)悠，哪怕是深情地看上它們幾眼，它們也會(huì)受到鼓舞，投桃報(bào)李。
④在父親看來(lái)，植物是人，而人是有脾氣韻。小時(shí)候，柿子吐紅，我們饑不擇食地摘，往往生拉硬拽�？墒劣鑵s總賴(lài)在枝頭依依不舍，索性買(mǎi)珠得櫝，將柿樹(shù)枝條也折下來(lái)。父親看了很心痛，說(shuō)：“人骨折了，傷筋動(dòng)骨一百天，你折枝，柿樹(shù)不痛嗎，來(lái)年柿樹(shù)還敢坐果？柿樹(shù)也是有記憶的�！备赣H教了我們一招：抓住柄，反方向、順?lè)较蚋餍?圈，柿子就乖巧地落到我們手中。父親說(shuō)：“不要對(duì)柿子蠻橫無(wú)理，它天生的倔犟，得順著它，才能手到擒來(lái)�！备赣H的某些舉止，荒誕不經(jīng)。比方說(shuō)，隔那么一段時(shí)間，他會(huì)在屋前院后拍樹(shù)，大有把樹(shù)千拍遍的況味。父親的解釋是，他拍樹(shù)，就像長(zhǎng)輩拍晚輩肩膀，讓這些樹(shù)感覺(jué)到主人的重視和親呢。樹(shù)就會(huì)攢著勁長(zhǎng)，結(jié)出大的果子長(zhǎng)出粗的腰圍。苞谷吐纓，他頂著驕陽(yáng)，鉆進(jìn)玉米地，汗涔涔地與谷穗們一一握手，我還以為那是父親幫助苞谷人工授粉。父親的滑稽鏡頭，惹得村人嘲諷他是領(lǐng)導(dǎo)下基層視察。父親我行我速樂(lè)此不疲，他說(shuō)：“苞谷也像人，本來(lái)就是餐風(fēng)宿露的光頭百姓，你若是袖手旁觀(guān)，它們會(huì)伸出谷穗的手來(lái)？你不嫌棄它們，主動(dòng)伸出手，讓它們感到和藹可親，它們一激動(dòng)，恨否能伸出雙手�！�
⑤父親還喜歡和植物說(shuō)話(huà)。記得有一回，我從家里的棉地經(jīng)過(guò)，摘棉的父親正在和誰(shuí)嘮嗑。四顧，茫然無(wú)人。我想，許是父親一個(gè)人勞作，自言自語(yǔ)，打發(fā)寂寞。那年的初冬，父親哭喪著臉，說(shuō)是到城里住了幾天，沒(méi)有和棉蕾拉呱兒，秋蕾抿緊嘴巴緘默不語(yǔ)，忘了吐絮。原來(lái)，父親是在和棉花說(shuō)話(huà)，父親固執(zhí)地認(rèn)為，他一開(kāi)口，棉蕾就會(huì)答腔。籽棉，是棉花的大段道白。這簡(jiǎn)直是奇談怪論了。
⑥在父親看來(lái)，死了的植物，也是活的。只不過(guò)以另一種形態(tài)活著而己。
⑦小時(shí)候，我鋤地，鋤頭脫了，學(xué)著大人的樣子，將鋤楔上去，沒(méi)鋤出一畦，義脫了。父親將鋤楔上，放到溝里浸浸，再鋤，就不容易脫落。父親提醒：“鋤頭渴了，你得勤勤地給它喝水。喝足了，它埋頭干活，就不松懈賣(mài)呆了。樹(shù)渴了，不是得給樹(shù)喝水嗎？”我說(shuō)：“鋤柄雖是樹(shù)，但不是死了，還要喝水？”父親說(shuō)：“樹(shù)死了，它的魂還在。記住，每一種植物，包括它的軀體，都是一條生命，都得善待�！�
⑧從父親身上我學(xué)到了一個(gè)莊稼漢的植物學(xué)，也學(xué)到了一個(gè)莊稼漢做人的道理。
【小題1】第③段畫(huà)浪線(xiàn)句缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，依次應(yīng)該是____（2分）
A.，。，。    B.：。，！  C.，，。？  D：，，？
【小題2】第④段加點(diǎn)詞“我行我速”中的錯(cuò)別字是   ，正確的寫(xiě)法是____。（2分）
【小題3】文中說(shuō)父親“摸透了植物的秉性”，其實(shí)在父親眼里，植物的秉性就是（2分）
【小題4】文章圍繞父親和植物打交道寫(xiě)了多件事，請(qǐng)概括出其中三件：（9分）
(1)水稻灌漿時(shí)，像對(duì)待淘氣的孩子一樣盯緊；
(2)____:(3)____;(4)____.
【小題5】文中畫(huà)直線(xiàn)句都是父親說(shuō)的話(huà)，從句式和修辭的角度看，這些句子的共同點(diǎn)是____．由此可以看出父親____   的性格特點(diǎn)。（5分）
【小題6】作者用“似是而非”“聳人聽(tīng)聞”“匪夷所思”“奇談怪論”等貶義詞來(lái)評(píng)價(jià)父親的植物學(xué)和他的行為，這與第⑧段的表述似乎矛盾，請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶�。�?0字左右）（8分）