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相關(guān)知識點及要求:包括電解水實驗分析,單質(zhì).化合物.氧化物等重要要概念的理解,氫氣的實驗室制法.性質(zhì)及檢驗氫氣純度的方法.其中電解水實驗的原理.裝置.實驗數(shù)據(jù)分析既是重點也是難點. 例1右圖是電解水的裝置.通電一段時間后.B試管中收集到的氣體是 .A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于 .此實驗說明水是由元素組成. 分析:這是有關(guān)電解水實驗一個比較典型的考題.判斷收集到的氣體的成分的方法是:氣體較多的為氫氣.氣體較少的為氧氣.且二者的體積比約為2:1.此實驗說明水是由氫氧元素組成.本題答案:氧氣.2:1.氫氧. 有關(guān)該知識點的常見題型還有根據(jù)該裝置的特點找出電源的正負極.往電解的水中預(yù)先滴加少量稀硫酸或氫氧化鈉的意義.收集到的氣體的檢驗方法及生成的氫氣和氧氣的體積比通常大于2:1的原因分析等. 例2.石油沒有固定的沸點,煉油廠根據(jù)石油中各成分沸點的不同將其分離開來,得到汽油.煤油.柴油等.由此推斷石油屬于 A.化合物 B.混合物 C.純凈物 D.單質(zhì) 分析:選B.結(jié)合第一二三單元.我們學習到的重要概念有混合物.純凈物.單質(zhì).化合物和氧化物.它們之間的區(qū)別和聯(lián)系無疑是我們必須掌握的重點.沒有固定的熔沸點.不能用單一的化學式表示是混合物的特點.常見的混合物有空氣.各種含雜質(zhì)的水.煤.石油.天然氣以及大理石.鹽酸等,但所謂的冰水混合物.液氧.鐵水等說法實際上是純凈物.對于該知識點.氧化物和含氧化合物的區(qū)別也是初中化學的難點之一. 例3下圖是某研究性學習小組設(shè)計的幾種裝置.請你分析并回答下列問題: (1)A裝置可用作實驗室制取氧氣(O2).氫氣(H2)或二氧化碳(CO2)的發(fā)生裝置.用此裝置制取氧氣(O2)的文字表達式是 , (2)小勤同學在制氫氣時從裝置A得到啟發(fā).在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)制成裝置B.又用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶制成裝置C.則B與A相比優(yōu)點是 .C與B相比優(yōu)點是 , 分析:利用啟普發(fā)生器原理進行實驗室制氫氣本來在新教材中已不作要求.但近年來許多地區(qū)的命題人經(jīng)常通過實驗探究的形式將啟普發(fā)生器的基本原理反映在試題中.以考查學生的實驗設(shè)計和分析能力.其實質(zhì)是利用產(chǎn)生的氣體在密閉條件下所產(chǎn)生的壓強將塊狀固體反應(yīng)物和液體反應(yīng)物分離.從而達到反應(yīng)自行停止的目的.該題中B與A相比優(yōu)點是:可控制反應(yīng)隨時進行,C與B相比優(yōu)點是:廢物重新利用.另外.必須引起重視的是:對于氫氣的性質(zhì)的考查也經(jīng)常在命題中出現(xiàn).如氫氣的還原性.氫氣的可燃性(推廣至可燃性氣體點燃前要驗純). 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

化學課外興趣小組的同學利用圖甲提供的四種試劑，探究圖乙所示的相關(guān)實驗（要求每種試劑只能使用一次）．
（1）若試管里是水，要證明CO₂能與水發(fā)生化學反應(yīng)，應(yīng)加入下列藥品中的

紫色石蕊試液

，反應(yīng)的現(xiàn)象是

溶液變紅

．
（2）若試管里裝入的是NaOH溶液，要證明CO₂與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，可向反應(yīng)后的溶液中加入下列藥品中的

④

，發(fā)生反應(yīng)的化學方程為

Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl

．

（3）要證明反應(yīng)后的溶液中還含有氫氧化鈉，則需進行：

實驗操作	現(xiàn)象	結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液向其中加入氯化鈣溶液直至不再產(chǎn)生沉淀時，再加入無色酚酞試液．取反應(yīng)后的溶液向其中加入氯化鈣溶液直至不再產(chǎn)生沉淀時，再加入無色酚酞試液．	溶液變紅色溶液變紅色	溶液中還含有NaOH