通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的有關知識．請結合如圖示回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①；
（2）小強想用高錳酸鉀制取氧氣，他應選用的發(fā)生裝置為（選填序號）你就此發(fā)生裝置應做如何改進寫出該反應的文字或符號表達式為．
（3）就收集到的氧氣進行鐵絲燃燒實驗，實驗結束后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是．若用F裝置收集氧氣，當裝置中灌滿水后，氧氣從端通入．
（4）小明通過查閱資料得知：
①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；
②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳．
則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為（選填序號）．

30、某校學生在探究金屬的化學性質時，實驗情況如下：

[提出問題]從上述實驗現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
[猜想]針對你發(fā)現(xiàn)的問題，就其原因，大膽提出你的一個猜想：
[設計方案]根據(jù)你的猜想，任選下列實驗用品，進行設計．
實驗用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙

操作步驟	可能觀察到的現(xiàn)象	相應的結論
將打磨后的鋁片放入試管中，加入少量10%的稀硫酸	產生氣泡	鋁片表面的氧化膜阻礙了反應的發(fā)生，猜想正確
	不產生氣泡	猜想錯誤

（請在考試結束后，到化學實驗室實施你的設計方案，驗證你的猜想）
[評價與反思]通過這次探究，你得到的啟示或感受是什么？．

我們已經知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如圖1為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．
（1）實驗時，燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷？．
（2）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的

1

5

的結論外，還可以得出有關氮氣性質的哪些結論？．
（3）同學可如圖2所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷著火點低，約40℃），右端跟空氣相通，實驗開始前，活塞處在5cm處．可以觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷（足量）；活塞先向（填左或右）移動后向（填左或右）移動．實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在約cm處，據(jù)此可得出的結論是．
①燃燒匙中所盛物質能否用木炭來替代，理由是．
②某位同學實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣含量低于21%的體積數(shù)，實驗中可能存在的原因：，．

15、某校學生在探究金屬的化學性質時，實驗情況如下：

實驗 操作
實驗現(xiàn)象	鋁片表面有氣泡產生	沒有明顯現(xiàn)象

[提出問題]從上述實驗現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
；
[猜想]針對你發(fā)現(xiàn)的問題，就其原因，大膽提出你的一個猜想：
；
[設計方案]根據(jù)你的猜想，任選下列實驗用品，進行實驗設計．
實驗用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙

操作步驟（用圖示說明或文字敘述均可）	可能觀察到的實驗現(xiàn)象	相應的結論
將打磨后的鋁片放入試管中，加入10%的稀硫酸少許	若有氣泡產生	猜想正確
	若沒有氣泡產生	猜想錯誤

（請在考試結束后，到化學實驗室實施你的設計方案，驗證你的猜想．）