知識與技能: (1)了解蛋白質.維生素對人體的重要作用. (2)了解蛋白質的組成元素以及蛋白質是分子結構復雜的高分子化合物. (3)通過簡單實驗了解蛋白質和維生素C的一些性質.知道從那些食品中可以攝入蛋白質和維生素【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

11、課程標準把課程目標劃分為3個領域：①

知識與技能

，②過程與方法，③

情感態(tài)度與價值觀

．這些領域基本上涵蓋了促進學生發(fā)展個性、認識物質環(huán)境和適應社會環(huán)境3方面的要求，反映了學生、物質環(huán)境和社會環(huán)境的聯(lián)系．《化學課程標準》將

科學探究

作為“課程改革的突破口”，明確提出它“是學生積極主動的獲取化學知識，認識和解決化學問題的重要實踐活動”，“是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要內容”．

運用已學化學知識與技能可以解決生活中的一些問題．請分析下表列出的相關問題解決方案中錯誤的是（　　）

	生活中的問題	設計方案
A	連續(xù)暴雪造成公路交通中斷，急需采取路面融雪措施．	選用尿素、硝酸鈣等替代食鹽，灑在橋面和重要路段．既可融雪，又可養(yǎng)樹．
B	兩種均為白色晶體的硫酸鹽，如何區(qū)分其中的氮肥與鉀肥？	各取少許，分別放在金屬片上灼燒．有氨味的是氮肥．
C	食鹽不慎灑在地面，混入了泥沙．	采取溶解、蒸發(fā)、洗滌、過濾的方法，除去泥沙．
D	食鹽中不慎混入了堿面．	采取溶解、加稀鹽酸（邊加邊攪拌）至無氣泡產生，蒸發(fā)的方法．

A．A

B．B

C．C

D．D

運用已學化學知識與技能可以解決生活中的一些問題．請分析下表列出的相關問題解決方案中錯誤的是（　�。�

	生活中的問題	設計方案
A	連續(xù)暴雪造成公路交通中斷，急需采取路面融雪措施．	選用尿素、硝酸鈣等替代食鹽，灑在橋面和重要路段．既可融雪，又可養(yǎng)樹．
B	兩種均為白色晶體的硫酸鹽，如何區(qū)分其中的氮肥與鉀肥？	各取少許，分別放在金屬片上灼燒．有氨味的是氮肥．
C	食鹽不慎灑在地面，混入了泥沙．	采取溶解、蒸發(fā)、洗滌、過濾的方法，除去泥沙．
D	食鹽中不慎混入了堿面．	采取溶解、加稀鹽酸（邊加邊攪拌）至無氣泡產生，蒸發(fā)的方法．

A．A

B．B

C．C

D．D

運用已學化學知識與技能可以解決生活中的一些問題．請分析下表列出的相關問題解決方案中錯誤的是（）

	生活中的問題	設計方案
A	連續(xù)暴雪造成公路交通中斷，急需采取路面融雪措施．	選用尿素、硝酸鈣等替代食鹽，灑在橋面和重要路段．既可融雪，又可養(yǎng)樹．
B	兩種均為白色晶體的硫酸鹽，如何區(qū)分其中的氮肥與鉀肥？	各取少許，分別放在金屬片上灼燒．有氨味的是氮肥．
C	食鹽不慎灑在地面，混入了泥沙．	采取溶解、蒸發(fā)、洗滌、過濾的方法，除去泥沙．
D	食鹽中不慎混入了堿面．	采取溶解、加稀鹽酸（邊加邊攪拌）至無氣泡產生，蒸發(fā)的方法．

A．A
B．B
C．C
D．D

運用已學化學知識與技能可以解決生活中的一些問題．請分析下表列出的相關問題解決方案中錯誤的是
生活中的問題設計方案
A 連續(xù)暴雪造成公路交通中斷，急需采取路面融雪措施．選用尿素、硝酸鈣等替代食鹽，灑在橋面和重要路段．既可融雪，又可養(yǎng)樹．
B 兩種均為白色晶體的硫酸鹽，如何區(qū)分其中的氮肥與鉀肥？各取少許，分別放在金屬片上灼燒．有氨味的是氮肥．
C 食鹽不慎灑在地面，混入了泥沙．采取溶解、蒸發(fā)、洗滌、過濾的方法，除去泥沙．
D 食鹽中不慎混入了堿面．采取溶解、加稀鹽酸（邊加邊攪拌）至無氣泡產生，蒸發(fā)的方法．

同步練習冊答案