11、課程標(biāo)準(zhǔn)把課程目標(biāo)劃分為3個(gè)領(lǐng)域：①，②過程與方法，③．這些領(lǐng)域基本上涵蓋了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展個(gè)性、認(rèn)識(shí)物質(zhì)環(huán)境和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境3方面的要求，反映了學(xué)生、物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系．《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將作為“課程改革的突破口”，明確提出它“是學(xué)生積極主動(dòng)的獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)”，“是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容”．

運(yùn)用已學(xué)化學(xué)知識(shí)與技能可以解決生活中的一些問題．請(qǐng)分析下表列出的相關(guān)問題解決方案中錯(cuò)誤的是（　　）

	生 活 中 的 問 題	設(shè)  計(jì)  方  案
A	連續(xù)暴雪造成公路交通中斷，急需采取路面融雪措施．	選用尿素、硝酸鈣等替代食鹽，灑在橋面和重要路段．既可融雪，又可養(yǎng)樹．
B	兩種均為白色晶體的硫酸鹽，如何區(qū)分其中的氮肥與鉀肥？	各取少許，分別放在金屬片上灼燒．有氨味的是氮肥．
C	食鹽不慎灑在地面，混入了泥沙．	采取溶解、蒸發(fā)、洗滌、過濾的方法，除去泥沙．
D	食鹽中不慎混入了堿面．	采取溶解、加稀鹽酸（邊加邊攪拌）至無氣泡產(chǎn)生，蒸發(fā)的方法．

A．A

B．B

C．C

D．D