（2008?懷柔區(qū)一模）化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO
2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象，同學(xué)們展開了探究．
提出問題：CO
2 和NaOH是否確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
實驗設(shè)計：
（1）小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如下圖所示，實驗現(xiàn)象為：
甲──軟塑料瓶變癟，乙──“瓶吞雞蛋”
討論交流：
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理是
都是在密閉的體系里消耗CO2，使氣體壓強(qiáng)減小，從而觀察到明顯現(xiàn)象
都是在密閉的體系里消耗CO2，使氣體壓強(qiáng)減小，從而觀察到明顯現(xiàn)象
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小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為實驗還不足以證明CO
2 與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果，還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果
NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果，還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果
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小明思考后，又補(bǔ)充了一個實驗來回答，這個實驗是
做一個對比實驗：取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶，充滿CO2后，注入與NaOH溶液體積相同的水，振蕩，比較瓶子變癟的程度即可判斷．
做一個對比實驗：取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶，充滿CO2后，注入與NaOH溶液體積相同的水，振蕩，比較瓶子變癟的程度即可判斷．
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（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實驗不同的原理，設(shè)計如下實驗方案，請你來幫助他完成：
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實驗步驟 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論 |
方法1 |
將CO2 通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加 稀鹽酸 稀鹽酸 溶液 |
有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生 |
CO2與NaOH
確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
方法2 |
將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水） 將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水） |
出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀） 出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀） |
寫出方案2中證明CO
2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
．
（3）由此探究，得到的啟示是
對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過改變實驗裝置，創(chuàng)設(shè)新的情境來觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生；或運用對比實驗等是學(xué)習(xí)化學(xué)，開展科學(xué)探究的有效方法．
對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過改變實驗裝置，創(chuàng)設(shè)新的情境來觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生；或運用對比實驗等是學(xué)習(xí)化學(xué)，開展科學(xué)探究的有效方法．
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