(三)討論: 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比O2.H2的實(shí)驗(yàn)室制法.總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法.并討論:選擇制取一種氣體的發(fā)生裝置的選擇依據(jù)和收集裝置的選擇依據(jù). 學(xué)生通過(guò)討論.思考得到結(jié)論.形成分析.總結(jié)歸納的能力. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

下列有關(guān)新課標(biāo)實(shí)施建議的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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實(shí)施《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要領(lǐng)會(huì)課程改革的思想．貫徹新課標(biāo)的具體要求和建議時(shí)，必須放在首位的是（　�。�

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10、老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)，如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是（　　）

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老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)，如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是（　�。�

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A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)

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某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是               （    ）

    　A. 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)           B. 氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)

    　C. 固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)           D. 液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)

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