1] [2] 下一頁 讓我從詩中發(fā)現(xiàn)什么寓意.比如說如果是蘇軾的一首詩.“橫看成嶺側(cè)成峰-- 學(xué)生就知道要展開聯(lián)想.要結(jié)合現(xiàn)實(shí).如果給了一個(gè)題.學(xué)生看不出來讓我寫什么.對他們來說審題的難度就大了.應(yīng)該說對學(xué)生就有威脅.因?yàn)樗恢涝趺磳?我們的有些題.或者是虛了點(diǎn).或者是艱澀了一些.這個(gè)題對考生是有一定的威脅.審題立意有一定的難度.我覺得沒有必要在審題立意上設(shè)置那么大的障礙.因?yàn)榭紙錾享敹嗳宸昼姷臅r(shí)間就要?jiǎng)庸P.沒有必要在審題立意上那么麻煩.像北京的符號.誰一看就知道.但是寫出來能分出高下. 有的題不像高考的作文水平.我覺得高考的作文水平應(yīng)該有水平.有品位.應(yīng)該有層次.因?yàn)閰⒓痈呖嫉?這是我們國家最大規(guī)模的.也是世界上最大規(guī)模的一次考試.它選拔的可能是幾百萬人.我們國家的考生接近千萬了.這么大規(guī)模的考試是選拔將來進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí).接受高等教育的人才.所以.作文題真應(yīng)該出好.如果出不好我覺得還是比較的遺憾. 主持人:從今年的作文題來說.應(yīng)該說出題還是有兩個(gè)方向.要么是這個(gè)題出的比較的厚重.大氣.更側(cè)重學(xué)生的一些理性的思辨.也有一些是比較深入學(xué)生的情感世界.內(nèi)心世界.更側(cè)重于考生的情感宣泄.您覺得從命題的趨勢來說.對這兩個(gè)方面.哪個(gè)方面應(yīng)該更側(cè)重一些? 于樹泉:這個(gè)問題剛才我實(shí)際上已經(jīng)有所涉及.比如說我看到有一道題.叫做“酸咸苦辣話高考 .這個(gè)題是重慶 的.這個(gè)題當(dāng)然就適合學(xué)生宣泄一些情感.比如說高考這一年.應(yīng)該說非常的艱辛.熬夜.學(xué)海無涯苦作舟.每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有話可說.這對于宣泄學(xué)生的情感.寫他們的真實(shí)感受.從這個(gè)角度來說.這個(gè)題做到了.有這個(gè)作用.但是從更高層次來說.學(xué)生不應(yīng)該只是對自己高考這一年的苦樂進(jìn)行宣泄.我覺得他應(yīng)該對社會(huì).對現(xiàn)實(shí).對人生有更高層次的認(rèn)識(shí)和思考.高考固然是酸甜苦辣.每個(gè)同學(xué)都是這樣.但是從層面來說.我們應(yīng)該有更高的品位和追求. 我倒是覺得.剛才你提的問題.應(yīng)該讓學(xué)生有更高的視野.關(guān)注我們的國家.我們的社會(huì).民族.國計(jì)民生.應(yīng)該是風(fēng)聲雨聲讀書聲.聲聲入耳.不應(yīng)該只是我眼前這點(diǎn)事.我就高三考試.應(yīng)該有更廣闊的視野.因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)人才.現(xiàn)在參加高考的人.20年以后他們就是我們國家社會(huì)的中堅(jiān).他們應(yīng)該了解社會(huì)和人生.我歷來都是這樣要求我們學(xué)生這樣做的.他們應(yīng)該對這個(gè)社會(huì).國家.民族有一個(gè)責(zé)任意識(shí).我經(jīng)常說.看到好作文的時(shí)候我就經(jīng)常說.有的學(xué)生雖然還在學(xué)校念書.但是看他們關(guān)注的我們社會(huì)的都是一些大事.而且他們自己有自己難得可貴的思考.這樣他們在不知不覺之間.雖然還在學(xué)校學(xué)習(xí).但已經(jīng)擔(dān)負(fù)起了社會(huì)的責(zé)任.這樣的人才是我們國家未來的希望.我覺得我們國家和社會(huì)需要這樣的人才.不只是書本上的這一點(diǎn)知識(shí).他們應(yīng)該有一個(gè)責(zé)任意識(shí).這樣我們的國家和民族才有希望.所以我個(gè)人傾向于讓學(xué)生寫那些厚重的文章.視野非常開闊.我剛才說他們是家事.國事.天下事.事事關(guān)心的.所以反映他們的文章應(yīng)該是有深入的思考.有獨(dú)到見解.有個(gè)性.有才氣等等.應(yīng)該是這樣一個(gè)綜合的體現(xiàn). 主持人:我們是否可以說.這是學(xué)生思維的積累. 于樹泉:這就涉及到作文評分標(biāo)準(zhǔn)了.各地都會(huì)根據(jù)自己的命題制定不同的評分標(biāo)準(zhǔn).我見到這樣的題.比如說語文“想說愛你不容易 .這好像是江西的題.遼寧的題是“我能 廣東題是傳遞.山東題是“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化 .安徽的題是“提著籃子找媽媽 .上海 的題是“必須跨過這道坎 .這都是很口語話的題.這些題究竟是重視思維還是重視素材的積累.就要根據(jù)題來制定得分的標(biāo)準(zhǔn).有些題適合寫議論文.必須要有材料.因?yàn)槭聦?shí)勝于雄辯.不能寫空洞的文章.他必須要通過平時(shí)關(guān)注社會(huì).生活.有自己的論據(jù)支持自己的論點(diǎn).這就需要重視素材的積累. 有的題.比如像“提著籃子找媽媽 .這道題我不知道命題者的初衷是什么意思.我就想.是不是希望我們的學(xué)生烏鴉反哺.誰言寸草心.報(bào)得三重暉.這樣的文章就需要思維.也不需要什么素材的積累.當(dāng)然也需要有內(nèi)容.需要平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入自己的文章. 主持人:我們回到今年的看圖作文題.今年曾經(jīng)押題的老師都要大跌眼鏡了.我們是不是可以說.考生以后要在看圖作文題下一些功夫? 于樹泉:我覺得.不一定是要跟著一卷.只有他一出這樣的題.我們都回到看圖作文題上了.比如說我要求我們的學(xué)生.要調(diào)動(dòng)積淀.平時(shí)要多讀一些書.而且留心處處皆學(xué)問.看圖作文形式上是看圖作文.但是就是我們生活中的事.生活中有人會(huì)跌倒.失足.但是因?yàn)榻巧牟煌鐣?huì).家庭.學(xué)校就會(huì)有所不同.它這樣就是社會(huì)中的事.但是是用我們的看圖作文表現(xiàn)出來的.所以說.留心處處皆學(xué)問.我們要懂得思考.要不斷的積累.不管他出什么形式的作文.只是形式的問題.能不能寫出好的文章來.還在于平時(shí)的調(diào)動(dòng)積淀.展示才華.我們要求學(xué)生文筆要好.平時(shí)要有思考.認(rèn)識(shí)問題要深刻.不能太膚淺.如果認(rèn)識(shí)太膚淺.不管出什么樣形式的文章.也是膚淺的.凸顯個(gè)性.文章應(yīng)該寫出自己的個(gè)性.這樣的文章.不管你是什么形式.你是看圖作文.材料文.你這個(gè)如果沒有認(rèn)識(shí).沒有思考.寫什么文章都不會(huì)寫好的. 主持人:看圖作文.其實(shí)也是給出了很多的可能讓考生來寫.不管從哪個(gè)角度切入.我不妨給于老師提一個(gè)問題.假如是您在今天上午的考試中遇到了這道題.您會(huì)從哪個(gè)角度來切入作文呢? 于樹泉:這道題我還沒有仔細(xì)的研究.他要求是文題自擬.自命標(biāo)題.我不知道這個(gè)要求是不是很全了.我要是寫的話.我覺得一篇考試作文限制是800字.他給了三個(gè)點(diǎn).學(xué)校.社會(huì).家長.如果讓我寫.這三點(diǎn)如果讓我平分秋色去寫.我會(huì)覺得這一個(gè)內(nèi)容我寫不透徹或者是說寫不具體.這就有點(diǎn)平均用力.比較分散了.如果讓我寫.我寫一個(gè)點(diǎn).比如說社會(huì).一個(gè)人跌倒了.一個(gè)少年.比如說他走入了攻讀學(xué)�；蛘叱蔀榱松倌攴�.社會(huì)怎么樣救助他?當(dāng)他一旦走出攻讀學(xué)校.他還是否會(huì)再走入犯罪道路.這種影響太大了.因?yàn)樯鐣?huì).每個(gè)人都應(yīng)該有愛心.幫助他.信任他.而不是懷疑他.摒棄他.如果是這樣的話.對這位曾經(jīng)失足的少年和青年來說.他就是幸運(yùn)的.他就有可能從此真正的做人. 社會(huì)上有很多事.青少年他們都是因?yàn)橐淮问ё愫?社會(huì)上人們對他都是白眼.他就無法再融入我們這個(gè)社會(huì).被疏遠(yuǎn).被懷疑.甚至被厭棄之后.他們最后只好.因?yàn)榭赡芰硗庖环N黑暗的力量在拉他.如果我們社會(huì)不拉他.最后他們就很容易再走上第二次的犯罪道路.以至于有的再不能回頭.我就從一個(gè)角度來談.社會(huì)的責(zé)任.我覺得談得可以深入點(diǎn). 主持人:我想考生可以從很多角度來談.一個(gè)孩子跌倒了.有方方面面都會(huì)關(guān)注他.可能會(huì)從溺愛這個(gè)角度去寫.這方面的可能性是不是更大一些? 于樹泉:一個(gè)人跌倒了去溺愛.如果把這個(gè)孩子真看成是三歲的孩子.跌倒了.家長趕緊扶起來.如果真的作為三歲的孩子.是可以這樣寫.但是我覺得可能寫不深. 主持人:好的.我們剩下的時(shí)間也不是很多了.我們整個(gè)的高考到現(xiàn)在為止.是畫上了一個(gè)逗號.后面還有很多的東西要完成.我們在這里請于老師給我們明天要走向高考的考生.以及明年要走上高考的考生提出一些希望. 于樹泉:對于今年的考生來說.他們才走了二分之一.明天還有一天.事實(shí)上我也是考生家長.我的孩子今年參加考試.我想.考一科你就不要再想這一科.不要因?yàn)檫@一科的得失.背上包袱.影響下一科.我覺得這樣是理智的.應(yīng)該這樣做. 我想考生應(yīng)該全力以赴考好后兩科.實(shí)現(xiàn)自己的理想.考上自己最滿意的大學(xué).這是對今年的考生. 對于下一屆的考生.我們當(dāng)然就應(yīng)該關(guān)注今年的高考.從今年的考試中.得到一些對自己上高三后.迎接考試找到一些有用的東西.以使自己明年的高考有一個(gè)理想的發(fā)揮.高三未來一年復(fù)習(xí)能夠更加有效.能夠提高質(zhì)量.我想說的就是這些. 主持人:好的.我想今天如果有今年參加考試的考生.您也許不應(yīng)該看這些東西.集中精力把握好明天的考試也是非常重要的.我們也了解到.于老師的女兒也參加今年的高考.所以我們再次感謝于老師在百忙之中來到我們的聊天室.最后我們要再次感謝人大附中對我們這次訪談的支持.也感謝于老師的光臨.這次的訪談就到這里.感謝各位網(wǎng)友的參與.再見! 于樹泉:再見! 【查看更多】

 

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