8．?dāng)?shù)學(xué)配方法 有些作文題目出的是一個(gè)比喻的喻體或是一個(gè)象征性的事物.比如...等題目.初看起來.審題難度較大.但我們用“數(shù)學(xué)配方法 審題.很快就能明確題旨.完成審題任務(wù). 1991年4月12日.湖南省益陽縣教研室.益陽縣一中和十中.邵東縣三中.邵陽市二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師在我任教的高一147班聽快速作文囑摩課.當(dāng)時(shí)由邵陽市二中的老師命了這個(gè)作文題.讓學(xué)生當(dāng)堂作文.題目命出后.學(xué)生運(yùn)用“數(shù)學(xué)配方法 審題僅僅兩分鐘.全班同學(xué)就完成了審題任務(wù).有些同學(xué)甚至看到題目.稍一思索.不到一分鐘就揮筆寫起來了.所有聽課者都暗暗稱奇. 所謂“數(shù)學(xué)配方法 .就是借用方程的等式兩邊必須保持平衡的數(shù)學(xué)原理來審題立意的方法.數(shù)學(xué)上的配方程.必須保持方程兩邊相等.我們把配方程的方法用于審題立意.名曰“數(shù)學(xué)配方法 .這種方法.主要用來審察比喻性和象征性的題目.如果作文題出的是-個(gè)比喻的喻體.寫作時(shí)就配上它的本體來寫.如果題目出的是象征性的事物.就配上被象懲征的事物來寫.簡言之.按照“數(shù)學(xué)配方法 .題目是喻體.寫的是它的本體,題目是象征性事物.寫的是被象征的事物.象這個(gè)題目.“暖流 是喻體.主體可以是黨的政策的鼓舞.可以是師長的教導(dǎo).或領(lǐng)導(dǎo)的慰勉.也可以是同志的幫助.還可以配上其它的本體來寫.這個(gè)題目.和基本相同.象這個(gè)題目.是象征物.被象征物是白洋淀人民的革命斗爭精神.很顯然.文章要寫的主要不是贊美荷花箭.而是要贊美白洋淀人民不屈不撓的革命斗爭精神.一題的題旨.不是真的去寫經(jīng)霜的楓葉.而是要贊頌老干部.老工人.老教師,老革命家等老同志保持晚節(jié).爭獻(xiàn)余熱的高尚精神.也就是說.用數(shù)學(xué)配方法審視.這個(gè)題目.真正要寫的不是老樹的紅葉.而是老人的紅心.樹老葉紅.人老心紅.題目僅是象征而已.別無他意.再譬如......等題目.初看都有一定難度.但運(yùn)用“數(shù)學(xué)配方 法審視.很快就可以把握題旨. 前面說過.數(shù)學(xué)配方法適合于審視比喻性和象征性的題目.但是漢語的表意作用是復(fù)雜的.很多詞語都具有雙重意義.作文題目也一樣.譬如這個(gè)題目.可以指文化科學(xué)知識方面的一次實(shí)實(shí)在在的考試.也可以指思想.品德.行為方面的一次考驗(yàn).這個(gè)題目.可以指人情往來方面贈送的珍貴物品.也可以指在某方面的突出成績.成就或成果.還可以指父母.師長或上級領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)自己的金玉良言.對于這一類題目.可以當(dāng)作實(shí)在性題目寫,也可以視為比喻性題目寫.無論從哪個(gè)方面立意,都可 能寫出好文章.因?yàn)轭}目的本身就具有兩重性.不過一般說來.把這類題目當(dāng)作比喻性題目.運(yùn)用數(shù)學(xué)配方法審視.有助開拓自己的思路.挖掘題目的深層含義.把文章寫得深刻. 【查看更多】

 

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