有意識地運用分析論證. 題目1:說“勤 要求:⑴運用“分論點 方式分析說理.觀點充實. ⑵字數不少于800字. 題目2:大千世界.五光十色.我們會面臨許多誘惑.你怎樣想的?請以“誘惑 為話題.寫一篇議論文. 要求:⑴運用多種論證方法. ⑵字數不少于800字. 題目3:自選一個論題.運用舉例.引用.比喻等常用方法進行論證.說“勤 .須倡導人們力行“勤 道.所以.應當圍繞“勤 的重要性展開.從“勤 帶給人的各種益處去分析論證.“誘惑 .首先要分析概念內涵.它是吸引人的東西.這東西或好或壞.因此.可以談拒絕誘惑.也可以談接受誘惑.關鍵是要剖析其中的理由. 例文1 江蘇 徐友俊 俗話說:“一勤天下無難事. 唐代大文學家韓愈也曾說過:“業(yè)精于勤. 這就是說.學業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學.勤.對好學上進的人來說.是一種美德.我們所說的勤.就是要人們善于珍惜時間.勤于學習.勤于思考.勤于探索.勤于總結.翻開歷史史冊.看古今中外.凡職業(yè)有成就者.對人類有作為的.無不都是用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字--“勤 . 勤.出成果.明代著名醫(yī)學家李時珍編寫.整整奮斗了30年.古代的醫(yī)藥書幾乎讀遍了.摘錄的筆記能裝幾大箱.有些書本上不能解決的問題.他就跋山涉水.到大自然中去尋求答案.他不辭勞苦.游歷四方.足跡遍于五省之多.行程不下萬里.地理學家.旅行家徐霞客.以百折不撓.艱苦卓絕的精神.踏遍了崇山峻嶺.把34個春秋獻給了自己的事業(yè).為的寫作奠定了基礎,德國偉大詩人.小說家和戲劇家歌德.花了58年的時間.搜集大量的材料.寫出了對世界文學和思想有很大影響的詩劇,我國20世紀80年代的保爾.優(yōu)秀共青團員張海迪.20多年來以驚人的毅力與疾病頑強抗爭.刻苦自學外語.翻譯了幾十萬字的文章.取得了優(yōu)異的成績,江蘇農村青年臬宇飆.堅持10多年如一日.最終成為省社科院哲學研究所實習研究員.由此可見.任何一項成就的取得.都是與勤奮分不開的. 勤出聰慧.齊白石的畫.人所皆知.但他并非自幼學畫.而是半路出家.是由木匠改行的.據說有一次.他隨師傅出來做活.在主人家中看見一本乾隆年間翻刻的.他如獲至寶.愛不釋手.好說歹說借了來.花了半年時間臨摹下來.這樣.邊做木匠.邊學繪畫.持之以恒達15年之久.后因其勤奮努力.不斷進取.且又得名師指點.終于成為在全世界享有盛名的中國國畫大師.眾所周知.偉大的物理學家愛因斯坦在上學的時候.并不是一名成績出色的學生.老師甚至說他是“笨頭笨腦的孩子 .可是他毫不泄氣.勤于探索.勤于實踐.在科學的崎嶇山路上奮勇攀登.半個多世紀里.未曾一天停止過他勤勞的腳步.終于.他以非常的毅力潛心鉆研.建造了相對論科學的宏偉大廈.成為一名舉世聞名的科學巨匠.事實說明.即使先天條件比較差.反映比較遲鈍的人.只要發(fā)揚勤奮好學的精神.同樣會變得聰明起來. 總之.勤奮是點燃智慧的火把.高爾基曾說過:“天才出于勤奮. 卡萊爾也說過:“天才就是無止境刻苦勤奮的能力. 只要我們勤奮不懈.勇于探求.那就會使自己變得聰明起來.就能在事業(yè)上取得巨大的成就.愿我們每一個人都能體會到“勤 的深刻含義.做一個勤奮者. 本文運用分論點方式論述.層次清楚.觀點具體.論述總分有致.極有條理. 例文2 江蘇 陶婷婷 據說.在非洲的原野上.有一種食蟲的花朵.色彩絢麗.芳香異常.許多飛蟲抵御不了“誘惑 而葬身其中-- 由此.我想到了“自取滅亡 的典型--飛蛾.當自作多情的人們對它大加排斥或深表同情之時.我在想:倘若冥冥之中那撲火而亡的飛蛾.可以自己評價此舉功過的話.它真的會后悔嗎?在詞典中查找“誘惑 一詞.不覺暗自思忖:何物能稱得上具有“誘惑 力呢?想來必是那美麗而動人的事物:非洲原野上美麗的“食蟲花 .升騰火焰的璀璨光明--至于“壞的書刊 .“不良的思想 等與之相比.如牛糞與鮮花.相去甚遠,我想神經正常的人.還不至于為之所“惑 吧!而為了追求美麗動人的事物.獻上自己的全部乃至生命.又何嘗不可呢? 人的一生中會面臨許多“誘惑 :金錢.名譽.地位--試問:這種種“誘惑 真像人們說的那樣.如同“洪水猛獸 一般危害無窮嗎?追求金錢.有何不可?只要不昧著良心.不違法亂紀!追求名譽.有何可恥?一份榮譽伴一份汗水.沒得到的何必心急眼熱?追求地位.有何不好?如果才能與德行可以治理一個部門.我們何不施展一下自己的本事? 追求愛情.又有什么難于啟齒?只要把握好自己的航向.又何嘗不會遇到人生海洋中永恒的一盞明燈!人們總是忌諱“誘惑 二字.認為尾隨其后的一定是墮落.沉淪.乃至失敗.滅亡.殊不知.正是在榮譽的“誘惑 下.世界著名的游泳選手查德威克才創(chuàng)造了橫渡海峽的奇跡,也正是在地位的“誘惑 下.林肯才在幾次失敗后仍不懈努力.于1860年當選為美國總統-- 美好的“誘惑 是一種力量.一種使人堅持不懈.奮發(fā)努力.創(chuàng)造奇跡的力量.金錢.名譽.地位.愛情--在這種種美麗的“誘惑 下.人們哪.你們真的不曾為之所動嗎?我想.只是不說或不敢說罷了. 也許有人會問.若如是.又如何去認識和解釋我們的民族英雄們在嚴刑拷打下.在生死關頭.毅然拒絕敵人施與的“金錢.地位 的“誘惑 呢?是的.他們放棄了這不義的財.利.而義無反顧獻身的卻是那更美好.更崇高的“誘惑 .那就是真理. 記得小時候.老師常說要學習蜜蜂一無所求.未雨綢繆.不能像蝴蝶那樣貪圖玩樂.為求得短暫的美麗而消蝕青春.可我覺得:像蝴蝶那樣有什么不好?既會玩樂.又忙碌著給花兒傳粉.還不懈地追求著美--你難道真的不相信.那艱難蛻變后短暫的美麗是永恒的么? 為“誘惑 而獻身的飛蛾.在火中尋找著永遠的光明,非洲原野上的飛蟲葬身于追慕的香巢,蝴蝶耗盡青春.卻獲得了美麗的滿足--你能說它們不值得嗎? 在茫茫的宇宙中.人的生命何等短暫!人們哪.與其費盡心機地去反抗“誘惑 .倒不如放下這虛偽的旗幟.活得更輕松些.更單純些.你不覺得.把自己短暫生命融于對真.善.美“誘惑 的追求中.是何等地美好嗎? 文章立意新穎.把“誘惑 釋為美好的理想.從中推出了不同流俗的觀點. 例文3 山東 王海蓮 想擁有那串風鈴.已經很久了.那一天我去同學家玩.驚喜地發(fā)現她的小屋里掛著各式各樣的風鈴.微風吹來.風鈴發(fā)出清脆悅耳的聲音.就在它們隨風擺動的那一瞬.那串紫風鈴照亮了我的雙眼.它小巧玲瓏.銀白色的細繩吊著紫色的小鈴鐺.小鈴鐺周圍還有許多紫色的金屬圓環(huán).微風吹來.小鈴鐺撞著圓環(huán).圓環(huán)碰著小鈴鐺.發(fā)出的聲音像小鳥鳴叫.又像山谷里泉水的歌唱. 回到家.我仍想著那串風鈴.想著它掛在我小屋窗口的妙處.心晴的時候.我可以搖響它.讓它陪我歡快地笑,心雨的時候.我可以倚在窗口.望著外面的天.靜靜地聆聽它清脆的話語.我忽然發(fā)現.我對那串風鈴竟然是那么癡情! 有一天走在大街上.忽然瞥見一家精品屋里正搖擺著幽幽的紫色.我快步走過去.驚喜地欣賞那串風鈴.店主人立刻微笑著走過來.向我介紹它的諸般好處.還不時夸我好眼力.這更加深了我對那串風鈴的癡情.我決定買下它.問好價格.我便趕回家取錢.回到家.媽媽正在看電視.告訴我節(jié)目很感人.我瞥了一眼熒光屏.看到了一雙雙充滿渴望和憂慮的眼睛.那一雙雙屬于山村孩子渴求知識的眼睛使我坐下來了.我的心也被深深地震撼了. 我拿著錢走在路上.卻沒有了那份急切.我依然想擁有那串風鈴.手中的錢卻不想為它付出.路過銀行.發(fā)現給希望工程捐款的有關注意事項.我看清了數額--50元.我手里恰恰有50元.要是數額少點就好了!這么想著我走開了.說不清為什么.我內心里矛盾起來.腦海里一會兒是風鈴.一會兒是那些充滿渴望的眼睛.兩者似乎在打架.而且實力不分上下.我索性站在原地不動.等待它們決出勝負.最后.風鈴輸了.我決定過幾天再買它.我把50元捐給了貧困山區(qū)的孩子. 過了幾天.我再次看見了那串紫風鈴.卻發(fā)現它不再那么美麗了.在眾多的小飾品中.它只不過是極其普通的一種.我忽然明白自己被欺騙了.被誘惑欺騙了.可值得慶幸的是.我戰(zhàn)勝了誘惑.同時也獲得了快樂. 本文寫對自己戰(zhàn)勝“誘惑 .表現了對奉獻美德的追求.故事敘述細致.運用對比手法.增強了表達效果. 例文4 美 富蘭克林 在我7歲生日那天.親友們把錢幣塞滿了我的口袋.我高興極了.馬上到一家兒童玩具小鋪去買東西.路上.我碰到一個男孩.他手拿短笛吹奏著.那抑揚頓挫.悠悠動聽的笛聲把我緊緊吸引得入魔了.我心甘情愿地掏盡口袋里所有的錢幣換取了這個小玩具.我一回家.就大吹特吹起來.我非常喜愛這個“魔笛 .但全家人卻都很討厭這怪玩意兒.我的兄弟姐妹和堂兄弟.得知我付了多少錢之后.紛紛指責我上當受騙了.原來.我付了四倍于這個短笛的高價.此刻.我才恍然大悟.用這么多的錢.可以買好多好多的東西呀!大家嘲笑我是小傻瓜.我懊喪得痛哭起來.我覺得.這“魔笛 給我的不是愉快.而是煩惱. 吃一塹.長一智.從此以后.每當我買非必需品時.總是告誡自己說:“切莫花太多的錢去買`魔笛’. 這樣.我漸漸學會了節(jié)約.長大后.觀察人世間蕓蕓眾生.我發(fā)現:許多人付出了巨大代價去買各自的“魔笛 .我目睹:有些人狼子野心.虛擲韶華.醉生夢死.耗傷精力.泯滅良心.以牟取暴利厚祿.這時.我常默默地自語道:“諸君花了高價去買`魔笛’. 有時.我邂逅吝嗇鬼.這號人視錢如命.對人一毛不拔.情薄如紙.厚顏無恥.唯利是圖貪得無厭.我說:“可憐的人呀.你們?yōu)樽约旱腵魔笛’實在付出太大的代價了. 每當目睹那伙貪婪無厭而不惜其精神和心靈的人時.我就說:“仁兄啊.錯了!你得到將是痛苦.決不是快樂,你們?yōu)樽约旱腵魔笛’付出的代價太高太高了! 有時.我還目睹有些人迷戀于華麗的裝飾.奢侈的家具.豪華的轎車--而這些“魔 品遠遠超過其財力.結果債臺高筑.身陷囹圄.草草了卻一生.于是.我嘆息:“唉.你們?yōu)閰^(qū)區(qū)`魔笛’付出了多么昂貴的代價啊! 總之.我認識到:大多數人的不幸.都在于不恰當估量了各種事物的價值.并為各自的魔笛付出了昂貴的代價. 本文以小見大.以事喻理.富有哲理.發(fā)人深思. 例文5 美國心理學家威廉·詹姆士曾說:“人類本性最深的企圖之一是期望被人贊美和尊重.渴望贊美是每個人內心里的一種最基本的愿望.我們都希望自己的成績與優(yōu)點得到別人的認同與尊重.哪怕這種渴望在別人看來似乎帶有點虛榮的成分 其實.贊美是一種生活的藝術.是一種并非人人都會的技巧.是一門也許需要窮己一生的智慧去領悟的哲學.用自己的心去贊美值得贊美的人和事.我們的生活才會因此而擁有更多的樂趣.別人的人生也會因為有了我們的贊美與尊重而更加亮麗. 從經濟學的角度來看.贊美是一種產出大于投入的投資.給人以贊美.我們甚至不需要做物質上的付出.但卻可能得到超出想像的回報.一句普普通通但卻真摯誠懇的贊美之語.也許在別人卻是莫大的鼓舞與激勵.贊美使人的努力得到他們的肯定與贊同.獲得心理上的滿足.因此也就有了繼續(xù)甚至更加努力的動力.美國著名幽默大師馬克·吐溫更是對贊美的作用大加贊賞:“我可以為一個愉悅的贊美而多活兩個月. 贊美是心與心的真誠交流.可以消除人與人之間的隔閡. 贊美可以使人與人之間的距離在不知不覺中縮短.一句簡單的稱贊.也許是一段偉大友誼的源頭.贊美是人們心靈的艷陽.是催人奮進的興奮劑.年輕的母親都懂得.教育和激勵孩子最好的方法就是贊揚.在孩子取得成績時.他們最想得到的.就是母親對他的一句表揚與鼓勵.對于父母來說.孩子的成績在大人眼中哪怕是微不足道的.如果大方地給予如蜜般甜美的贊美之詞.在孩子們看來也會是一種莫大的鼓舞. 生活在孩子眼中會是一片燦爛與美好.良好的心理與品德也許就在這種“潤物細無聲 的氣氛中產生了.贊美是發(fā)自內心的真誠表達.而不是無中生有或卑躬屈膝的諂媚奉承與溜須拍馬.贊美是對他人成就的認同.對他人人格的尊敬.贊美他人之際.我們也在對自己進行著激勵.由衷的贊美.哪怕是一句平平常常的話.一個充滿敬意的眼神.一下輕輕的拍肩.都會產生意想不到的效果.而違心的奉承.只會讓受稱贊者感覺發(fā)自內心的厭惡.“贊美 者的人格與尊嚴也在不經意間喪失殆盡.又怎么會得到他人的尊重? 然而.審視我們今天的周圍.贊美卻似乎總是那么貧乏與不可多得.我們這一代獨生子女居多的大學生中.不善于發(fā)現別人的優(yōu)點與成績.不喜歡用優(yōu)美的評語去表揚值得我們稱贊的事和人.也不習慣用我們的真誠去感動和鼓舞別人.相反.我們似乎更習慣用訓斥.嘲笑.譏諷的語氣去評價他人的不足.指責他人的過錯.其實.每一個人都有閃光的地方.每一段人生都有值得回味的經歷.只要我們能夠用心去體會.相反.對贊美已麻木.不會去贊美別人.也不會從別人的贊美中得到享受.那么.生活的情趣在我們的麻木中就變得寡淡和渺茫了.朋友們.學會贊美吧.慷慨地敞開我們的胸懷.多容納一些別人的優(yōu)點.多種植一些快樂的綠陰.讓別人和自己分享生活給予我們的快樂與歡笑. 這篇作文運用引證法及事理分析.對觀點作了生動的論述.層次清楚.語言優(yōu)美. 議論文的論證指導 主要論證方法 ⑴歸納法:通過一些個別的事例.歸納它們的共同屬性.綜合它們的共同本質.得出一個帶有普遍性的論點. ⑵例證法:選擇個別典型的有代表性的事例.來論證某一論點. ⑶演繹法:引用一些經典著作的原話.或者用公認的眾所周知的科學原理推斷出一個新論點的論證方法.它是從一般到個別的論證方法. ⑷類比法:把兩種相同或相似的事物放在一起進行比較.從而得出與之有關的結論.它是從特殊到特殊的論證方法. ⑸反證法:為了證明一個論點.先從反面假設入手.論證它的荒謬.從而間接證明所立的論點的正確. 【
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