(一)關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育 對二者關(guān)系的認識.實質(zhì)上是教育本體論與教育工具論內(nèi)在矛盾在現(xiàn)時基礎(chǔ)教育中的反映.表面看.教育本體論與教育工具論是對立的.然而.正是這種對立構(gòu)成了教育發(fā)展的基本矛盾.人的發(fā)展與社會要求之間的差距.使得教育得以存在.并獲得了發(fā)展的內(nèi)源動力.素質(zhì)教育以人為本.是強調(diào)教育的本體價值,應(yīng)試教育重在選擇.是強調(diào)教育的工具價值.所以.二者并非水火不容.而是互為依存.各有存在的合理性.當然.肯定應(yīng)試教育的合理性并非意味著它是科學(xué)的.而是給予一個考察的新視角.堅持素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的統(tǒng)一.讓二者各取其長.使教育改革更富有理性和全面性.而且使素質(zhì)教育的討論不再僅僅定位于對應(yīng)試教育種種弊端的克服和反思上.而是放眼于現(xiàn)代社會對教育提出的新要求上.成為新時代精神在教育中的集中體現(xiàn).這樣.素質(zhì)教育就成為獨立的.有特定時代內(nèi)涵的教育學(xué)概念.是基礎(chǔ)教育改革在現(xiàn)時代的根本目標和理論指南. 素質(zhì)教育的內(nèi)涵把握必須建立在可能實現(xiàn)的生產(chǎn)力尺度和人的發(fā)展尺度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上.其最高目標是全體學(xué)生的素質(zhì)獲得全面主動的發(fā)展.目前我們一方面要改造數(shù)千年形成的不合理成分.另一方面又要迎接世界新技術(shù)的挑戰(zhàn).這就要求我們既要提高全體國民的素質(zhì).又要培養(yǎng)大批高科技人才和學(xué)術(shù)精英.二者具有同等重要的地位.素質(zhì)教育的核心是要解決好全面發(fā)展與培養(yǎng)個性.選拔人才與整體提高.知識與能力.個體與社會.教育與生活的關(guān)系.其內(nèi)涵可概括為創(chuàng)新精神.實踐能力.責任意識.生活原則. 【查看更多】

 

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