――簡(jiǎn)明.連貫.得體與清晰 [考點(diǎn)講析] “語言表達(dá)簡(jiǎn)明.連貫.得體 是近年高考對(duì)考生語言表達(dá)的基本要求.能力層次為D級(jí).占3-6分. 所謂“簡(jiǎn)明 .即語言要簡(jiǎn)要清楚.不要重復(fù)累贅.讓人產(chǎn)生歧義. 所謂“連貫 .即上下文之間要有明顯的聯(lián)系.話題要統(tǒng)一.陳述對(duì)象盡可能保持一致.句子的組合與銜接要自然. 所謂“得體 .就是語言表達(dá)得體.恰如其分.表達(dá)方式適合特定的語境.包括語體色彩.感情色彩等. 語言簡(jiǎn)明.連貫.得體的考題.在試題中多為客觀題和主觀題.(主觀題將在下面重點(diǎn)講解訓(xùn)練).考查的內(nèi)容主要有,語句的銜接.句序的排列.詞語的排列.用語的場(chǎng)合.對(duì)象等.考查的點(diǎn)相當(dāng)廣泛.詞.短語.句子都有所涉及.同時(shí)也考查語法.語意.語境.材料組織等知識(shí)的掌握和能力的運(yùn)用. 辨別句子是否簡(jiǎn)明.要注意兩點(diǎn):一是推敲語句.看有無冗余信息.多余詞語,二是看有無歧義.是否費(fèi)解. 辨別語句是否連貫.要注意以下三點(diǎn):1.理解句意.在一個(gè)語段中.要看句與句的現(xiàn)有關(guān)系是否成立.怎樣調(diào)整才更加順暢,2.話題必須一致.否則主語變換多.句子便不連貫,3.要注意分析語言的表達(dá)特點(diǎn).如敘述.描寫.議論.抒情等.然后考慮銜接問題. 辨別語言的運(yùn)用是否得體.可從語言表達(dá)的目的.對(duì)象.場(chǎng)合.表達(dá)方式等方面進(jìn)行審視. [典型試題] 例題1 填入下面橫線處的句子.與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 去年夏天.我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng). 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林. ①這兒的景色真是美極了! ②那兒的景色真美! ③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊. ④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著. ⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼. ⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn).碧波粼粼. A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥ 剖析 此題考查句式的上下文銜接與內(nèi)容排列能力.答案為A.這道題的組合形式有新意.一是把三個(gè)句子分成三組.二是三個(gè)句子如何排列.第一組“這兒 與“那兒 .可以通過第一句話“去年夏天 來判斷.“那兒 比較好.作者是站在今天想過去的事.第二組與第三組就要看后文的照應(yīng)了.后文是“江岸后 .那么前文選“江面上 比較好.都以“江 為主要話題.那么③④句選哪一句呢?選第③句比較好.有文采.給人以想象力.恰好句尾的補(bǔ)語“在錢塘江邊 與“江面上 較好地銜接起來.這樣就選②③⑥句. 例題2 依次填入下面一段文字中橫線處的語句.與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 讀書原為自己受用.多讀不能算是榮譽(yù).少讀也不能算是羞恥. .必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣.以至于變化氣質(zhì), .譬如漫游“十里洋場(chǎng) .雖珍奇滿目.徒惹得眼花繚亂.空手而歸. .如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn).以多為貴.這在治學(xué)方面是自欺欺人.在做人方面是趣味低劣. ①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底 ③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面 A.②④⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥ 剖析 此題考查語言的銜接能力.答案為A.首先從第一句看.表達(dá)的觀點(diǎn)是承認(rèn)“少讀 的作用.所以全段文字就圍繞“少讀 展開.另外.在文中有些提示.也為正確選擇奠定了基礎(chǔ).“必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣 就是強(qiáng)調(diào)“思考 .即少讀且思考.由此選②句.“雖珍奇滿目.徒惹得眼花繚亂.空手而歸 .說明看的雖多.但收獲甚微.正與“多讀而不求甚解 吻合.“如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn).以多為貴 .強(qiáng)調(diào)裝門面.但⑤⑥句選擇有一定難度.“許多人讀書 與“許多讀書人 區(qū)別很大.“讀書人 是不會(huì)裝門面的.否則不能叫“讀書人 .所以選⑤句. 例題3 依次填入下列兩句中橫線后的語句.與上下語意連貫.音節(jié)和諧的一組是 (1)每逢深秋時(shí)節(jié). 松竹山茶.色采絢麗.美景盡覽. (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱. 近看小河流水.茶園蔥綠.松竹并茂. ①置身山頂.俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰.槐榆丹楓 ③白云繚繞.層林疊翠 ④層林疊翠.白云繚繞 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 剖析 些題重點(diǎn)考查在一定的上下文中句子的銜接方面的能力.答案為D.本題中要求填入橫線處的語句.不僅要考查語意的連貫.還要注意音節(jié)是否和諧.題中的(1)句.“每逢 為六字句.顯得參差雜亂.極不平穩(wěn),若選②.兩個(gè)六字句相對(duì).接下來是四個(gè)四字句.不僅句式對(duì)稱.而且“瞰 與“覽 也押韻.所以第(1)句應(yīng)該選②.這樣A.B兩項(xiàng)就可以排除了.(2)句“遠(yuǎn)眺 與“近看 形成對(duì)稱.后面各跟三個(gè)四字句.但從押韻上看.若選③.韻腳是“抱 .“翠 .“水 .“茂 .顯然讀起來不大和諧,若選④.韻腳字母成了“抱 .“繞 .“水 .“茂 .韻腳和諧自然.表達(dá)流暢自如.選③顯然沒有選④更好.這樣.C項(xiàng)又可以排除了.只有D項(xiàng)最符合題干的要求. 例題4 在橫線處填入短語.順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 保護(hù)動(dòng)物.已不是人們陌生的話題.人類的發(fā)展.也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度.但當(dāng) . . . 的時(shí)候.人類真正考慮過動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎? ①老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演②用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身③兔子小雞成為孩子們的玩物④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作 A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④ 剖析 此題考查句子的連貫.答案為B.此題解題的關(guān)鍵是“玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程序 .①和③的句子基本相同.①應(yīng)在前.③明顯要比①的程度深.②④從句式看應(yīng)放在一起.②的程度較④深. 例題5 下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是 A.政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng) B.真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范 C.獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽 D.警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨 剖析 此題正確答案為B.標(biāo)題是新聞的眼睛.也是新聞內(nèi)容的精髓所在.好的標(biāo)題.不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容.還能把其中的神采傳達(dá)出來.因此.新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了.吸引讀者的特點(diǎn).此外.傳統(tǒng)新聞標(biāo)題要求使用標(biāo)準(zhǔn)語言.一般不使用口語.但是新聞標(biāo)題近些年來形式更為自由.口語也大量出現(xiàn)在新聞標(biāo)題中.此題題型較新.但是此題只在歧義上做文章.和傳統(tǒng)改病句有很大相似之處.忽視新聞標(biāo)題的其他特點(diǎn).這是本題的一大遺憾.A選項(xiàng)有歧義.一種意思是政府頒布法令.不許取締市場(chǎng).要保留市場(chǎng),一種意思是政府要取締市場(chǎng),C項(xiàng)看不上既有“瞧不起 之意.又有“收看失敗.看不到 之意,D項(xiàng)警方表示不滿的對(duì)象既可以是對(duì)報(bào)案人表示不滿.也可以是相對(duì)圍觀者表示不滿. [課堂精練]1.下列句子能圍繞中心行文.做到語言連貫的一項(xiàng)是( ) A.一個(gè)人如果沒有志向.那他就像一艘在大海中盲目航行的船.隨時(shí)會(huì)觸礁翻沉被惡浪吞噬.也會(huì)像一片隨波逐流的葉子.在生活的海洋里乏味地浮東蕩西.無所適從. B.學(xué)生是從各項(xiàng)訓(xùn)練中.從各門功課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸形成他們正確的世界觀的.學(xué)生對(duì)任何功課都要嚴(yán)肅認(rèn)真.世界觀雖被認(rèn)為是德育.但是決不會(huì)憑空形成.世界觀的形成必得通過跟德育密切相關(guān)的智育和體育. C.做學(xué)問必須持之以恒.譬如我們練字.開頭覺得每天都有進(jìn)步.及至到了一定時(shí)間卻反而覺得停滯起來.做任何事業(yè)都是如此. 這是最緊要的關(guān)頭.如果堅(jiān)持下來.就會(huì)豁然開朗.達(dá)到另一境地.如果動(dòng)搖起來.放棄了.就沒有不失敗的. D.生命和時(shí)間緊密相連.失去了時(shí)間.生命成虛幻.沒有了生命.時(shí)間便喪失了意義.珍惜時(shí)間要從今天做起.時(shí)間就是生命.節(jié)約時(shí)間就是延長了生命. 【查看更多】

 

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