(2)張冠李戴.此類題目的迷惑性較強.選項中出現(xiàn)的人物和事件均在原文中有所體現(xiàn).很容易被人誤認為是正確的. (3)無中生有.此類題目往往是把沒有關(guān)聯(lián)的事件用看似很正常的手段聯(lián)系在一起.這類題型的設(shè)計往往很巧妙.一定要多留心. 從試題考查項來看.大多數(shù)試卷注重對原文的“人物才智品行的分析歸納與內(nèi)容分析理解與概括 的考查.這也是近幾年來文言文考查的重點.另外還要注意對作者觀點的評價這類題型. 二.主觀題部分 這部分表面上只是考查文言語句的翻譯.實際上是對文言文綜合能力的考查.因為要做好這類題目.考生要對文言實詞.虛詞.句式以及語言表達技巧方面有較充分的理解. 下面結(jié)合09年廣東省簡單分析一下: 李迪字復古.其先趙郡人.曾祖避五代亂.徙家濮.迪深厚有器局.嘗攜其所為文見柳開.開奇之.曰:“公輔才也. 舉進士第一.擢知制誥.真宗幸毫.為留守判官.遂知毫州.亡卒群剽城邑.發(fā)兵捕之.久不得.迪至.悉罷所發(fā)兵.陰聽察知賊區(qū)處.部勒曉銳士.擒賊.斬以徇. 嘗歸沐.忽傳詔對內(nèi)東門.出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪.時頻歲蝗旱.問何以濟.迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用.則賦斂寬.民不勞矣.帝曰:“朕欲用李士衡代元方.俟其至.當出金帛數(shù)百萬借三司. 迪曰:“天子于財無內(nèi)外.愿下詔賜三司.以示恩德.何必曰借. 帝悅. 初.上將立章獻后.迪屢上疏諫.以章獻起于寒微.不可母天下.章獻深銜之.天禧中.拜給事中.周懷政之誅.帝怒甚.欲責及太子.群臣莫敢言.迪從容奏曰:“陛下有幾子.乃欲為此計. 上大寤.由是獨誅懷政. 仁宗即位.章獻太后預(yù)政.貶寇準雷州.以迪朋黨傅會.貶衡州.丁謂使人迫之.謂敗.知河南府.來朝京師.時太后垂簾.語迪曰:“卿向不欲吾預(yù)國事.殆過矣.今日吾保養(yǎng)天子至此.卿以為何如? 迪對曰:“臣受先帝厚恩.今日見天子明圣.臣不知皇太后盛德.乃至于此. 太后亦喜. 知徐州.迪欲行縣因祠岳為上祈年.仁宗語輔臣曰:“祈禱非迪所宜.其毋令往. 元昊攻延州.武事久弛.守將或為他名以避兵.迪愿守邊.詔不許.然甚壯其意. 李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之. (選自.有刪改)5.對下列句子中加點字的解釋.正確的一項是 A．開奇之.曰:“公輔才也. 奇妙 B．以章獻起于寒微 出身 C．上大寤.由是獨誅懷政 懲罰 D．元昊攻延州.武事久弛 延緩 [解析]考查理解常見實詞在文中的含義.A.奇:驚奇.形容詞意動用法 C.誅:誅殺 D.弛:松弛 [技巧歸納]考查文言實詞重在考查古今異義.一詞多義.高考題設(shè)錯的方式一般是用詞語的今義來注釋其古義.誤導考生犯望文生義.以今解古的錯誤.錯誤原因是先入為主.只知其一.不顧其二.考生對文言實詞含義的理解.一定要注意那些古今意義不同和古用今廢的詞語.同時考生在復習時一定要注意課本上的常見文言實詞的理解.從本義來看.考查的四個字在課本中均出現(xiàn)過.另外還要注意結(jié)合語境來理解. 【查看更多】

 

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