10. 在足量的稀氯化亞鐵溶液中加入1-2滴液溴.振蕩后溶液變?yōu)辄S色. (1)甲同學(xué)認為是Br2溶于水變成黃色溶液, 乙認為是Fe2+被氧化成Fe3+使溶液變成黃色. (2)現(xiàn)提供試劑: A.酸性高錳酸鉀溶液 B.氫氧化鈉溶液 C.四氯化碳 D.硫氰化鉀溶液 請判斷 的推斷正確.并用兩種方法加以驗證.寫出選用的試劑編號及實驗中觀察到的現(xiàn)象: 選用試劑 實驗現(xiàn)象 第一種方法 第二種方法 (3)若選用淀粉碘化鉀溶液判斷哪位同學(xué)的推斷正確.是否可行?: ,理由: . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在足量的稀氯化亞鐵溶液中加入1~2滴液溴,振蕩后溶液變?yōu)辄S色。為了探究溶液變?yōu)辄S色的原因,甲、乙兩位同學(xué)提出了不同的觀點:

    (1)、 甲同學(xué)認為是:Br2溶于水變成黃色溶液;乙認為是:                         。

    (2)、現(xiàn)提供試劑: 酸性高錳酸鉀溶液 、 氫氧化鈉溶液、 四氯化碳 、硫氰化鉀溶液

     并用兩種方法加以驗證,寫出選用的試劑編號及實驗中觀察到的現(xiàn)象:

選用試劑

實驗現(xiàn)象

第一種方法

四氯化碳

第二種方法

硫氰化鉀溶液

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在足量的稀氯化亞鐵溶液中加入1-2滴液溴,振蕩后溶液變?yōu)辄S色.

(1)甲同掌認為是Br2溶于水變成黃色溶液;乙同學(xué)認為是Fe2+被氧化成Fe3+使溶液變成黃色.

(2)現(xiàn)提供試劑:

A.高錳酸鉀酸性溶液

B.氫氧化鈉溶液

C.四氯化碳

D.硫氰化鉀溶液

請判斷________(填“甲”或“乙”)同學(xué)的推斷正確,并用兩種方法加以驗證,寫出選用的試劑編號及實驗中觀察到的現(xiàn)象:

(3)①若選用淀粉碘化鉀溶液判斷哪位同學(xué)的推斷正確,是否可行?(填“可行”或“不可行”________,理由:________.

②向稀溴化亞鐵溶液中通入過量氯氣的離子反應(yīng)方程式為________.

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(7分) 在足量的稀氯化亞鐵溶液中加入1~2滴液溴,振蕩后溶液變?yōu)辄S色。
(1)甲同學(xué)認為是Br2溶于水變成黃色溶液;乙認為是Fe2+被氧化成Fe3+使溶液變成黃色。
(2)現(xiàn)提供試劑:

A.酸性高錳酸鉀溶液B.氫氧化鈉溶液
C.四氯化碳D.硫氰化鉀溶液
請判斷     (填“甲”或“乙”)的推斷正確,并用兩種方法加以驗證,寫出選用的試劑編號及實驗中觀察到的現(xiàn)象:
 
選用試劑
實驗現(xiàn)象
第一種方法
 
 
第二種方法
 
 
(3)若選用淀粉碘化鉀溶液判斷哪位同學(xué)推斷正確,是否可行?(填“可行”或“不可行”):       ;理由:                                                       。

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(7分) 在足量的稀氯化亞鐵溶液中加入1~2滴液溴,振蕩后溶液變?yōu)辄S色。

(1)甲同學(xué)認為是Br2溶于水變成黃色溶液;乙認為是Fe2+被氧化成Fe3+使溶液變成黃色。

(2)現(xiàn)提供試劑:

A.酸性高錳酸鉀溶液                    B.氫氧化鈉溶液

C.四氯化碳                            D.硫氰化鉀溶液

請判斷      (填“甲”或“乙”)的推斷正確,并用兩種方法加以驗證,寫出選用的試劑編號及實驗中觀察到的現(xiàn)象:

 

選用試劑

實驗現(xiàn)象

第一種方法

 

 

第二種方法

 

 

(3)若選用淀粉碘化鉀溶液判斷哪位同學(xué)推斷正確,是否可行?(填“可行”或“不可行”):        ;理由:                                                        。

 

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(7分) 在足量的稀氯化亞鐵溶液中加入1~2滴液溴,振蕩后溶液變?yōu)辄S色。
(1)甲同學(xué)認為是Br2溶于水變成黃色溶液;乙認為是Fe2+被氧化成Fe3+使溶液變成黃色。
(2)現(xiàn)提供試劑:
A.酸性高錳酸鉀溶液B.氫氧化鈉溶液
C.四氯化碳D.硫氰化鉀溶液
請判斷     (填“甲”或“乙”)的推斷正確,并用兩種方法加以驗證,寫出選用的試劑編號及實驗中觀察到的現(xiàn)象:
 
選用試劑
實驗現(xiàn)象
第一種方法
 
 
第二種方法
 
 
(3)若選用淀粉碘化鉀溶液判斷哪位同學(xué)推斷正確,是否可行?(填“可行”或“不可行”):       ;理由:                                                       。

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