13.如圖所示是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計制取氯氣并以氯氣為反應(yīng)物進(jìn)行特定反應(yīng)的裝置 (1)要將C裝置接入B和D之間.正確的接法是:a→ → →d. (2)實驗開始先點(diǎn)燃A處的酒精燈.打開旋塞K.讓Cl2充滿整個裝置.再點(diǎn)燃D處的酒精燈.Cl2通過C裝置后進(jìn)入D.D裝置內(nèi)盛有碳粉.發(fā)生氧化還原反應(yīng).生成CO2和HCl(g).發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .為了使C裝置發(fā)揮更好的作用.可向燒杯中加入濃硫酸.加入濃硫酸的作用是 . (3)D處反應(yīng)完畢后.關(guān)閉旋塞K.移去兩個酒精燈.由于余熱的作用.A處仍有少量Cl2產(chǎn)生.此時B中的現(xiàn)象是 .B的作用是 . (4)用量筒量取20 mLE中溶液.倒入已檢查不漏水的分液漏斗中.然后再注入10 mLCCl4.蓋好玻璃塞.振蕩.靜置于鐵架臺上.等分層后取上層液和下層液. 呈黃綠色的是 (填“上層液 或“下層液 ).再裝入如圖所示的燒杯中.能使有色布條褪色的是 (填“上層液 或“下層液 ). (5)在A.B.C.D.E裝置中有一處需要改進(jìn).說明需要改進(jìn)的理由并在方框中畫出改進(jìn)后的裝置圖 . 解析:(1)連接的關(guān)鍵是C裝置的作用.由于D中反應(yīng)生成了CO2和HCl.有氫元素存在.說明有水參加反應(yīng).反應(yīng)方程式為2Cl2+C+2H2O4HCl+CO2.C裝置的作用是提供水蒸氣.而且Cl2從C中出來帶出水蒸氣.因此應(yīng)該是長進(jìn)短出.(2)C中提供水蒸氣.燒杯中加入濃硫酸.濃硫酸溶于水放熱.有利于水蒸氣生成.(3)K關(guān)閉.此時B相當(dāng)于量氣裝置.生成的氣體將B中的NaCl溶液壓入漏斗中.(4)此步操作是鹵素單質(zhì)的萃取.Cl2易溶于CCl4.而使CCl4層呈黃綠色.Cl2無漂白性.上層液主要是Cl2和水反應(yīng)生成的HCl和HClO.HClO具有漂白性.可以使有色布條褪色.(5)由于D中反應(yīng)生成了極易溶于水的HCl.E裝置不正確.會造成E中水倒吸.可以用一個倒置的小漏斗防止倒吸. 答案:2Cl2+C+2H2O4HCl+CO2 加入的濃硫酸溶于水能放出大量的熱.有利于試管中的水變?yōu)樗魵?從而提供足量的水蒸氣供D中反應(yīng)需要 (3)瓶中液面下降.長頸漏斗內(nèi)液面上升 貯存少量Cl2.避免Cl2對環(huán)境造成污染 D中反應(yīng)生成的HCl氣體極易溶于水.易發(fā)生倒吸.如圖所示 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖所示是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計制取氯氣并以氯氣為反應(yīng)物進(jìn)行特定反應(yīng)的裝置
(1)要將C裝置接入B和D之間,正確的接法是:a→________→________→d.
(2)實驗開始先點(diǎn)燃A處的酒精燈,打開旋塞K,讓Cl2充滿整個裝置,再點(diǎn)燃D處的酒精燈.Cl2通過C裝置后進(jìn)入D,D裝置內(nèi)盛有碳粉,發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成CO2和HCl(g),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________.為了使C裝置發(fā)揮更好的作用,可向燒杯中加入濃硫酸,加入濃硫酸的作用是_______________________________.
(3)D處反應(yīng)完畢后,關(guān)閉旋塞K,移去兩個酒精燈,由于余熱的作用,A處仍有少量Cl2產(chǎn)生,此時B中的現(xiàn)象是______________________________________,B的作用是_________________________________________.
(4)用量筒量取20 mLE中溶液,倒入已檢查不漏水的分液漏斗中,然后再注入10 mLCCl4,蓋好玻璃塞,振蕩,靜置于鐵架臺上(如圖),等分層后取上層液和下層液,
呈黃綠色的是________(填“上層液”或“下層液”),再裝入如圖所示的燒杯中,能使有色布條褪色的是________(填“上層液”或“下層液”).
(5)在A、B、C、D、E裝置中有一處需要改進(jìn),說明需要改進(jìn)的理由并在方框中畫出改進(jìn)后的裝置圖______________________________________________.

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某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素性質(zhì)的遞變性規(guī)律.
(1)甲同學(xué)想驗證同周期元素金屬性強(qiáng)弱的規(guī)律,最好選用第
周期的
鈉、鎂、鋁
鈉、鎂、鋁
三種元素.最簡單的實驗是將大小相近的三小塊金屬分別投入相同濃度的稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.應(yīng)該看到的現(xiàn)象是:
鈉劇烈反應(yīng),可能著火或爆炸
鈉劇烈反應(yīng),可能著火或爆炸

鎂反應(yīng)較劇烈,產(chǎn)生大量氣泡
鎂反應(yīng)較劇烈,產(chǎn)生大量氣泡
,
鋁反應(yīng)比鎂緩慢,有較多的氣泡產(chǎn)生
鋁反應(yīng)比鎂緩慢,有較多的氣泡產(chǎn)生

(2)乙同學(xué)設(shè)計實驗驗證非金屬元素的非金屬性越強(qiáng),對應(yīng)的最高價含氧酸的酸性就越強(qiáng).他設(shè)計了如圖所示裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強(qiáng)弱.
該同學(xué)設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強(qiáng)弱,已知A是強(qiáng)酸,常溫下可與銅反應(yīng);B是塊狀固體;打開分液漏斗的活塞后,C中可觀察到有白色沉淀生成.
①寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式:
A:
HNO3
HNO3
;B:
CaCO3
CaCO3
;C:
Na2SiO3
Na2SiO3

②寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:
CO2+SiO32-+H2O═H2SiO3↓+CO32-或2CO2+SiO32-+2H2O═H2SiO3↓+2HCO3-
CO2+SiO32-+H2O═H2SiO3↓+CO32-或2CO2+SiO32-+2H2O═H2SiO3↓+2HCO3-

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某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一種給病人輸氧時連在氧氣鋼瓶與呼吸面罩之間的濕化瓶(如圖所示),下列連接方式中正確的是( �。�

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某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行下列有關(guān)實驗
(1)若A為濃H2SO4,B為第三周期金屬元素組成的片狀金屬單質(zhì),它在常溫下難與水反應(yīng),C為品紅溶液,實驗中觀察到溶液紅色褪去,則B為
Mg
Mg
:然后向燒杯中注入沸水,又可觀察到的現(xiàn)象是
試管中的無色溶液又變紅色
試管中的無色溶液又變紅色

(2)若B為生石灰,實驗中觀察到C溶液先生成沉淀,而后沉淀溶解,當(dāng)沉淀恰好澄清時,關(guān)閉F,然后向C中滴入E的溶液并向燒杯中加熱水,靜置片刻,觀察到試管壁上有光亮的銀鏡,則C是
AgNO3
AgNO3
的溶液.
(3)在上述反應(yīng)過程中一起D中可能觀察到的現(xiàn)象為
C中的液體進(jìn)入D中(其它可能現(xiàn)象不作要求)
C中的液體進(jìn)入D中(其它可能現(xiàn)象不作要求)

(4)僅用上述裝置的左邊部分作發(fā)生裝置,不能用于制取①CO2,②H2,③O2,④C2H4四種氣體中的
;其最主要理由是
缺少加熱裝置(填無溫度計者不給分)
缺少加熱裝置(填無溫度計者不給分)

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某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計實驗,用于制取SO2并探究SO2的某些性質(zhì).制取SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2SO3+2H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O,產(chǎn)生的氣體通入如圖所示裝置:精英家教網(wǎng)
【實驗探究】
(1)將12.6g的Na2SO3與足量的濃硫酸反應(yīng)可制得SO2的體積為
 
L(標(biāo)準(zhǔn)狀況,Na2SO3的摩爾質(zhì)量為126g?mol-1),該制取SO2的反應(yīng)
 
(填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng).
(2)A裝置觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明SO2具有
 
(填“漂白性”或“還原性”).
(3)B裝置中濃硫酸的作用是
 
(填“干燥劑”或“氧化劑”).
(4)D裝置的作用是
 

【實驗討論】
對上圖中的C處,甲乙兩同學(xué)都選用圖E裝置,但對連接方式持有不同意見.
甲同學(xué)認(rèn)為:SO2氣體應(yīng)從a處通入集氣瓶中.
乙同學(xué)認(rèn)為:SO2氣體應(yīng)從b處通入集氣瓶中.
你認(rèn)為
 
(填“甲”或“乙”)同學(xué)的看法是正確的.
(已知:同等條件下二氧化硫的密度大于空氣)
【聯(lián)系實際】
SO2對環(huán)境的影響較大,為了減少SO2對空氣的污染,請你提出一種有效的措施.
 

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