20.高一某班學生對氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后的有關(guān)問題.進行了如下探究: Ⅰ.(1)甲同學為了證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應.設(shè)計并完成了如下圖所示實驗. X溶液是 .滴入的量一般為 . (2)乙同學也設(shè)計完成了另一個實驗.證明氫氧化鈉溶液與鹽酸能夠發(fā)生反應.在盛有氫氧化鈉溶液的試管中.用膠頭滴管慢慢滴入稀鹽酸.不斷振蕩溶液.同時測定溶液的pH.直到鹽酸過量. ①寫出測定溶液pH的方法: . ②圖中哪個圖象符合該同學的記錄: . (3)你認為甲.乙兩位同學的實驗中. (填“甲同學 .“乙同學 .“甲乙兩同學 )的實驗能充分證明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應.請說明理由: . Ⅱ.丙同學為測定標示質(zhì)量分數(shù)為32%的鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù).用pH測定儀組成實驗裝置.實驗時先在燒杯中加入20 g 40%的氫氧化鈉溶液.再逐滴加入該鹽酸.測定儀打印出加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中溶液的pH關(guān)系圖 (4)請以此次測定的結(jié)果.計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù). (5)請分析你的計算結(jié)果與標簽標示的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因 . [答案] Ⅰ.(1)酚酞 1-2滴 (2)①用潔凈的玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上.半分鐘后.將試紙的顏色與標準比色卡對照.讀出溶液的pH即可 ②C (3)乙同學 甲同學的實驗不能充分說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應.有可能是鹽酸和紅色物質(zhì)反應生成了無色物質(zhì).乙同學的實驗.隨著鹽酸的滴加.溶液的pH由大于7逐漸減小.這充分證明溶液中的氫氧化鈉因反應而消耗了 Ⅱ.鹽酸具有揮發(fā)性 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某班學生對BeCl2是離子化合物還是共價化合物進行集體探究,從經(jīng)驗看鈹是金屬元素,易失去電子,氯元素易得到電子,請回答以下問題:

(1) Be的電負性是1.5,Cl的電負性是3.0,則BeCl2應為          化合物。

(2)工業(yè)上制取BeCl2方法是:將得到的BeCl2溶液在HCl氣流中蒸干灼燒,防止BeCl2水解,請寫出BeCl2水解的化學方程式                  

(3)經(jīng)實驗驗證,熔融的BeCl2不能導電,說明它是        化合物;BeCl2能溶于水,水溶液能導電,因它在溶液中能電離,寫出它的電離方程式          。

(4)在周期表中,鈹元素和鋁元素恰好處于對角線位置,根據(jù)對角線法則,判斷BeCl2應與      (填MgCl2或AlCl3)化學性質(zhì)更相似。

(5)0.1mol氫氧化鈹恰好能和100mL0.2mol/L的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應,寫出反應的化學方程式                  。

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(2009?中山模擬)某中學學生對氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后的有關(guān)問題,進行了如下探究:
Ⅰ.(1)甲同學為了證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸 能夠發(fā)生反應,設(shè)計并完成了如圖1所示實驗.X溶液是
酚酞
酚酞
,滴入的量一般為
1~2滴
1~2滴

(2)乙同學也設(shè)計完成了另一個實驗,證明氫氧化鈉溶液與鹽酸能夠發(fā)生反應.在盛有氫氧化鈉溶液的試管中,用膠頭滴管慢慢滴入稀鹽酸,不斷振蕩溶液,同時測定溶液的pH,直至鹽酸過量.
①寫出測定溶液pH的方法:
用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上,半分鐘后,將試紙的顏色與標準比色卡對照,讀出溶液的pH即可
用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上,半分鐘后,將試紙的顏色與標準比色卡對照,讀出溶液的pH即可

②圖2中哪個圖象符合該同學的記錄
C
C
(填序號).

(3)你認為甲、乙兩位同學的實驗中,
乙同學
乙同學
(填“甲同學”、“乙同學”、“甲乙兩同學”)的實驗能充分證明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應,請說明理由:
甲同學的實驗不能充分說明鹽酸的氫氧化鈉發(fā)生了反應,有可能是鹽酸和紅色物質(zhì)反應生成了無色物質(zhì).乙同學的實驗,隨著滴加鹽酸,溶液的pH由大于7逐漸減少到7,這充分證明溶液中的氫氧化鈉因反應而消耗了
甲同學的實驗不能充分說明鹽酸的氫氧化鈉發(fā)生了反應,有可能是鹽酸和紅色物質(zhì)反應生成了無色物質(zhì).乙同學的實驗,隨著滴加鹽酸,溶液的pH由大于7逐漸減少到7,這充分證明溶液中的氫氧化鈉因反應而消耗了

Ⅱ.丙同學為測定標示質(zhì)量分數(shù)為32%的鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù),用pH測定儀組成實驗裝置.實驗時先在燒杯中加入20g 40%的氫氧化鈉溶液,再逐滴加入該鹽酸,測定儀打印出加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中溶液的pH關(guān)系圖(如圖3).
(4)請以此次測定的結(jié)果,列式計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù).
(5)請分析你的計算結(jié)果與標簽標示的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因
鹽酸具有揮發(fā)性
鹽酸具有揮發(fā)性

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某中學學生對氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后的有關(guān)問題,進行了如下探究:
Ⅰ.(1)甲同學為了證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸 能夠發(fā)生反應,設(shè)計并完成了如圖1所示實驗.X溶液是______,滴入的量一般為______.
(2)乙同學也設(shè)計完成了另一個實驗,證明氫氧化鈉溶液與鹽酸能夠發(fā)生反應.在盛有氫氧化鈉溶液的試管中,用膠頭滴管慢慢滴入稀鹽酸,不斷振蕩溶液,同時測定溶液的pH,直至鹽酸過量.
①寫出測定溶液pH的方法:______.
②圖2中哪個圖象符合該同學的記錄______(填序號).

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(3)你認為甲、乙兩位同學的實驗中,______(填“甲同學”、“乙同學”、“甲乙兩同學”)的實驗能充分證明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應,請說明理由:______.
Ⅱ.丙同學為測定標示質(zhì)量分數(shù)為32%的鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù),用pH測定儀組成實驗裝置.實驗時先在燒杯中加入20g 40%的氫氧化鈉溶液,再逐滴加入該鹽酸,測定儀打印出加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中溶液的pH關(guān)系圖(如圖3).
(4)請以此次測定的結(jié)果,列式計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù).
(5)請分析你的計算結(jié)果與標簽標示的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因______.

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某中學學生對氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后的有關(guān)問題,進行了如下探究:
Ⅰ.(1)甲同學為了證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸 能夠發(fā)生反應,設(shè)計并完成了如圖1所示實驗.X溶液是______,滴入的量一般為______.
(2)乙同學也設(shè)計完成了另一個實驗,證明氫氧化鈉溶液與鹽酸能夠發(fā)生反應.在盛有氫氧化鈉溶液的試管中,用膠頭滴管慢慢滴入稀鹽酸,不斷振蕩溶液,同時測定溶液的pH,直至鹽酸過量.
①寫出測定溶液pH的方法:______.
②圖2中哪個圖象符合該同學的記錄______(填序號).

(3)你認為甲、乙兩位同學的實驗中,______(填“甲同學”、“乙同學”、“甲乙兩同學”)的實驗能充分證明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應,請說明理由:______.
Ⅱ.丙同學為測定標示質(zhì)量分數(shù)為32%的鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù),用pH測定儀組成實驗裝置.實驗時先在燒杯中加入20g 40%的氫氧化鈉溶液,再逐滴加入該鹽酸,測定儀打印出加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中溶液的pH關(guān)系圖(如圖3).
(4)請以此次測定的結(jié)果,列式計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù).
(5)請分析你的計算結(jié)果與標簽標示的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因______.

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在研究硝酸的性質(zhì)時,某班學生做了如下三個實驗:
實驗一:試管中加入銅片和濃硝酸,片刻后,立即塞上帶有玻璃導管的橡皮塞,導管伸入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中。
實驗二:試管中加入銅片和稀硝酸(可適當加熱),片刻后,塞上帶有玻璃導管的橡皮塞,導管伸入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中。
實驗三:試管中加入紅熱的木炭和濃硝酸,片刻后,立即塞上帶有玻璃導管的橡皮塞,導管伸入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中。
問:
(1)實驗一中硝酸在反應中表現(xiàn)出__________ 性。
(2)實驗二現(xiàn)象_______________。
(3)實驗三中發(fā)生反應的化學方程式______________。
(4)將實驗一產(chǎn)生的NO2氣體和氧氣的混合氣體共10 mL充滿量筒,倒立在盛有水的水槽中,充分反應后,最后剩余1 mL氣體,問原混合氣體中NO2和O2的體積分別為_______ mL、______ mL或_____ mL、______mL

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