如圖，甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應(yīng)的實驗后，依次將反應(yīng)后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．為科學處理廢液，甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)成分進行探究．

【提出問題】：最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】：
甲同學猜想：只有NaCl一種溶質(zhì)；
乙同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl₂兩種溶質(zhì)；
你的猜想是：廢液中含有的溶質(zhì)是：　                　．
【實驗探究】：如果你的猜想是正確的，你設(shè)計的實驗方案發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：　                                     　．
【實驗結(jié)論】：通過實驗，證明你的猜想是正確的．
【反思交流】：隨著大家環(huán)保意識的增強，實驗室產(chǎn)生的污染越來越受到重視，實驗中產(chǎn)生的污染物必須無害化處理后再排放．

如圖，甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應(yīng)的實驗后，依次將反應(yīng)后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．為科學處理廢液，甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)成分進行探究．

【提出問題】：最終廢液中含有什么溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】：

甲同學猜想：只有NaCl一種溶質(zhì)；

乙同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl₂兩種溶質(zhì)；

你的猜想是：廢液中含有的溶質(zhì)是：　．

【實驗探究】：如果你的猜想是正確的，你設(shè)計的實驗方案發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：　　．

【實驗結(jié)論】：通過實驗，證明你的猜想是正確的．

【反思交流】：隨著大家環(huán)保意識的增強，實驗室產(chǎn)生的污染越來越受到重視，實驗中產(chǎn)生的污染物必須無害化處理后再排放．

如圖，甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應(yīng)的實驗后，依次將反應(yīng)后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．為科學處理廢液，甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)成分進行探究．

【提出問題】：最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】：
甲同學猜想：只有NaCl一種溶質(zhì)；
乙同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl₂兩種溶質(zhì)；
你的猜想是：廢液中含有的溶質(zhì)是：________．
【實驗探究】：如果你的猜想是正確的，你設(shè)計的實驗方案發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：________．
【實驗結(jié)論】：通過實驗，證明你的猜想是正確的．
【反思交流】：隨著大家環(huán)保意識的增強，實驗室產(chǎn)生的污染越來越受到重視，實驗中產(chǎn)生的污染物必須無害化處理后再排放．

如圖，甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應(yīng)的實驗后，依次將反應(yīng)后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．為科學處理廢液，甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)成分進行探究．

【提出問題】：最終廢液中含有什么溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】：

甲同學猜想：只有NaCl一種溶質(zhì)；

乙同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl₂兩種溶質(zhì)；

你的猜想是：廢液中含有的溶質(zhì)是：　　．

【實驗探究】：如果你的猜想是正確的，你設(shè)計的實驗方案發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：　　．

【實驗結(jié)論】：通過實驗，證明你的猜想是正確的．

【反思交流】：隨著大家環(huán)保意識的增強，實驗室產(chǎn)生的污染越來越受到重視，實驗中產(chǎn)生的污染物必須無害化處理后再排放．