(1)被杯子罩住的蠟燭逐漸熄滅.另一支蠟燭正常燃燒 (2)燃燒需要氧氣 (3)蠟燭燃燒生成水.可以看到燒杯壁上有水霧出現(xiàn) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某課外活動小組為探究蠟燭的有關(guān)化學性質(zhì),已進行了查資料(內(nèi)容略)、部分實驗設計和觀察及假設了部分結(jié)論,假如你是該組的成員,(1)請你根據(jù)下表完成整個探究報告(填寫在表中).
實驗操作及實驗作圖 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
A.將燃燒的蠟燭用燒杯將其罩住.
蠟燭逐漸熄滅
蠟燭逐漸熄滅
蠟燭燃燒需要氧氣
蠟燭燃燒需要氧氣
B.將一根細木條按下圖所示放入火焰中,約2秒后立即取出
木條中間被燒痕跡最輕,越向兩側(cè)被燒痕跡越重
蠟燭燃燒時,外焰溫度
最高,焰心溫度最低
蠟燭燃燒時,外焰溫度
最高,焰心溫度最低
C.將涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方
玻璃片上澄清的石灰水變渾濁(或玻璃片上有一層白膜生成)
玻璃片上澄清的石灰水變渾濁(或玻璃片上有一層白膜生成)
蠟燭燃燒后生成二氧化碳
蠟燭燃燒后生成二氧化碳
D.假如蠟燭中含有氫元素,那么蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水生成.請依據(jù)此假設寫出操作步驟
在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯
在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯
(不作圖)
燒杯壁上有水霧或小液滴生成
燒杯壁上有水霧或小液滴生成
蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水,
說明蠟燭中含有氫元素
蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水,
說明蠟燭中含有氫元素
(2)請回答在探究活動中,除經(jīng)歷提出問題、查資料、猜想與假設、設計實驗方案階段外,還可能經(jīng)歷了哪些階段
進行實驗收集證據(jù)、得出結(jié)論
進行實驗收集證據(jù)、得出結(jié)論

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(2012?南平)《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典,今天我們沿著大師的足跡,對“蠟燭的燃燒”再進行探究.
【實驗操作】
在水槽固定一支生日蠟燭,加入適量8%的氫氧化鈉溶液,點燃蠟
燭后,將一支大試管迅速倒扣在燃著的蠟燭上(如圖1),請你幫助完
成下表實驗報告:
實驗現(xiàn)象 解釋或化學反應方程式
(1)蠟燭逐漸熄滅,試管內(nèi)的
液面逐漸
上升
上升
試管內(nèi)氧氣越來越少,生成的二氧化碳氣體被氫氧化鈉溶液吸收,壓強降低
(2)取試管中部分液體滴加足量
鹽酸可觀察到有小氣泡產(chǎn)生
寫出產(chǎn)生小氣泡的化學反應方程式:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
【實驗反思】
用玻璃片蓋住試管口將試管從盛有氫氧化鈉溶液的水槽中取出時,要戴著橡膠手套進行操作,原因是
氫氧化鈉溶液具有腐蝕性
氫氧化鈉溶液具有腐蝕性

【實驗拓展】
點燃一根直徑為4cm的蠟燭,觀察到燭芯周圍有一杯狀的燭油.蠟燭燃燒的質(zhì)量與燃燒的時間呈現(xiàn)如圖2所示的關(guān)系.
(1)據(jù)圖判斷蠟燭燃燒的化學反應速率是
穩(wěn)定
穩(wěn)定
(選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)
(2)燭芯周圍的燭油沒能發(fā)生燃燒的原因是
溫度沒有達到燭油的著火點
溫度沒有達到燭油的著火點

(3)事實上,人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學原理論,人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學原理上相似,請寫出其中的一點
都有氧氣參加反應
都有氧氣參加反應

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18、生活離不開化學,化學服務于生活.下面對日常生活中一些事實的解釋,不正確的是( 。

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17世紀,英國著名化學家普利斯特里為研究空氣成分做了下列實驗:用一玻璃鐘罩將一根燃著的蠟燭和一只實驗用的小老鼠一同扣上,一段時間后蠟燭逐漸熄滅,小老鼠也逐漸抽搐,直至死亡.普利斯特里被這種現(xiàn)象所困惑,老鼠是否死于被污染的空氣呢?于是他用處理后的潔凈空氣重復了上述實驗,用來實驗的小老鼠未能幸免于難!
(1)小老鼠為什么會死亡?
(2)若用一盆鮮花代替小老鼠做以上實驗,鮮花會怎樣?
(3)由上述兩組實驗,你能得出什么結(jié)論?

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生活離不開化學,化學服務于生活.下面對日常生活中一些事實的解釋,不正確的是( )
A.用保鮮膜蓋住食物保鮮防干是因為保鮮膜不透氣
B.用空杯子罩住燃著的蠟燭后不久熄滅是因為缺少氧氣
C.人吹滅蠟燭是因為人呼出的氣體中含有大量的二氧化碳
D.蛋黃派充氮氣包裝是為了防止食物與氧氣接觸而變質(zhì)

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