鐵和碳.低.性質(zhì).性質(zhì), 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

通過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已學(xué)到了許多化學(xué)知識(shí),掌握了一些化學(xué)技能和方法,能用所學(xué)的知識(shí)和方法解釋、解決一些問題,并且對(duì)人類活動(dòng)有自己的認(rèn)識(shí)和看法.請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)三大化石燃料煤、________和天然氣是人類重要的自然資源.大量化石燃料燃燒產(chǎn)生的CO2、SO2、NO2等,引起的溫室效應(yīng)、________等全球性的環(huán)境問題,已讓人類認(rèn)識(shí)到通過改變生產(chǎn)、生活方式提高環(huán)境質(zhì)量的重要性.世界環(huán)境日宣傳“低碳減排綠色生活”,下列做法不符合這一主題目的是________(填序號(hào)).
①提倡使用一次性筷子
②利用太陽能和風(fēng)能等新能源代替化石燃料
③少乘汽車,多騎自行車
④改變或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
(2)鑒別常用銨態(tài)氮肥、鉀肥兩種化肥.可將兩種化肥各取少許,分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到氣味的是________.
(3)確定某氣體燃料中含碳、氫元素.導(dǎo)出氣體并在導(dǎo)氣管口點(diǎn)燃,________,說明該氣體中含氫元素;________,說明該氣體中含碳元素.
(4)區(qū)分羊毛纖維、棉纖維和合成纖維織成的布料.抽取少量纖維點(diǎn)燃,能聞到有燃燒紙張的氣味,該布料由________織成.
(5)鋼鐵與________接觸很容易生銹,所以混凝土墻中的鋼材不容易生銹.

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通過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已學(xué)到了許多化學(xué)知識(shí),掌握了一些化學(xué)技能和方法,能用所學(xué)的知識(shí)和方法解釋、解決一些問題,并且對(duì)人類活動(dòng)有自己的認(rèn)識(shí)和看法.請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)三大化石燃料煤、______和天然氣是人類重要的自然資源.大量化石燃料燃燒產(chǎn)生的CO2、SO2、NO2等,引起的溫室效應(yīng)、______等全球性的環(huán)境問題,已讓人類認(rèn)識(shí)到通過改變生產(chǎn)、生活方式提高環(huán)境質(zhì)量的重要性.世界環(huán)境日宣傳“低碳減排綠色生活”,下列做法不符合這一主題目的是______(填序號(hào)).
①提倡使用一次性筷子
②利用太陽能和風(fēng)能等新能源代替化石燃料
③少乘汽車,多騎自行車
④改變或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
(2)鑒別常用銨態(tài)氮肥、鉀肥兩種化肥.可將兩種化肥各取少許,分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到氣味的是______.
(3)確定某氣體燃料中含碳、氫元素.導(dǎo)出氣體并在導(dǎo)氣管口點(diǎn)燃,______,說明該氣體中含氫元素;______,說明該氣體中含碳元素.
(4)區(qū)分羊毛纖維、棉纖維和合成纖維織成的布料.抽取少量纖維點(diǎn)燃,能聞到有燃燒紙張的氣味,該布料由______織成.
(5)鋼鐵與______接觸很容易生銹,所以混凝土墻中的鋼材不容易生銹.

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18、菠菜營養(yǎng)豐富,素有“蔬菜之王”的美稱.民間流傳:菠菜豆腐同食,易得結(jié)石.某化學(xué)興趣小組對(duì)“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進(jìn)行了探究.
查閱資料:①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等,豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)及鈣鹽.
②人體結(jié)石的主要成分:草酸鈣(CaC2O4
③醋酸不與草酸鈣反應(yīng),但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等.
提出猜想:“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是:
豆腐中含有的鈣鹽能和菠菜中含有的草酸鹽反應(yīng)生成草酸鈣

實(shí)驗(yàn)探究:菠菜中部分成分分析
(1)步驟④中加入足量醋酸溶液的目的
除去沉淀中的碳酸鈣

(2)已知?dú)怏wC能使澄清石灰水變渾濁,醋酸的化學(xué)式用HAC表示,寫出步驟④的化學(xué)反應(yīng)方程式:
2HAC+CaCO3═Ca(AC)2+CO2↑+H2O

(3)沉淀A、B的質(zhì)量關(guān)系為:m(A)
m(B)(填“>”、“<”或“=”).
交流討論:以上實(shí)驗(yàn)說明,菠菜中含有的草酸鹽、碳酸鹽
可溶
(填“可溶”或“不溶”)與熱水;白色沉淀B的化學(xué)式為
CaC2O4
,由此可見菠菜豆腐不能同食.以下飲食觀點(diǎn)正確的是
C
(填字母)
A.禁吃菠菜  B.高鈣牛奶可與菠菜同食  C.菠菜烹飪時(shí)用開水燙,可降低草酸鹽含量.

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26、通過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已學(xué)到了許多化學(xué)知識(shí),掌握了一些化學(xué)技能和方法,能用所學(xué)的知識(shí)和方法解釋、解決一些問題,并且對(duì)人類活動(dòng)有自己的認(rèn)識(shí)和看法.請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)三大化石燃料煤、
石油
和天然氣是人類重要的自然資源.大量化石燃料燃燒產(chǎn)生的CO2、SO2、NO2等,引起的溫室效應(yīng)、
酸雨
等全球性的環(huán)境問題,已讓人類認(rèn)識(shí)到通過改變生產(chǎn)、生活方式提高環(huán)境質(zhì)量的重要性.世界環(huán)境日宣傳“低碳減排綠色生活”,下列做法不符合這一主題目的是
(填序號(hào)).
①提倡使用一次性筷子
②利用太陽能和風(fēng)能等新能源代替化石燃料
③少乘汽車,多騎自行車
④改變或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
(2)鑒別常用銨態(tài)氮肥、鉀肥兩種化肥.可將兩種化肥各取少許,分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到氣味的是
銨態(tài)氮肥

(3)確定某氣體燃料中含碳、氫元素.導(dǎo)出氣體并在導(dǎo)氣管口點(diǎn)燃,
在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,如果燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧
,說明該氣體中含氫元素;
迅速把燒杯翻轉(zhuǎn)過來,加入適量的石灰水,如果石灰水變渾濁
,說明該氣體中含碳元素.
(4)區(qū)分羊毛纖維、棉纖維和合成纖維織成的布料.抽取少量纖維點(diǎn)燃,能聞到有燃燒紙張的氣味,該布料由
棉纖維
織成.
(5)鋼鐵與
水和氧氣
接觸很容易生銹,所以混凝土墻中的鋼材不容易生銹.

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在今年化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了三個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),試回答相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)一:“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)系”.將NH4NO3固體加入到水中攪拌,觀察到兩側(cè)玻璃管中液面上升的高度不同.
(1)由于試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)
減小
減小
(選填“增大”或“減小”),使得玻璃管內(nèi)液面上升.
(2)NH4NO3固體溶于水
吸收
吸收
(選填“放出”或“吸收”)熱量.
(3)活性炭吸附氣體的能力隨溫度
降低
降低
而增強(qiáng).
實(shí)驗(yàn)二:鐵生銹
該興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三組探究活動(dòng):
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:鐵生銹是鐵與
氧氣、水
氧氣、水
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果;
(2)若在實(shí)驗(yàn)裝置C的蒸餾水中加入少量食鹽,鐵片銹蝕的速率將
變大
變大
(填“變大”
“不變”或“變小”);
(3)A中要保持試管內(nèi)空氣干燥,可加入
CaO
CaO
(填化學(xué)式)來吸收水分;
(4)實(shí)驗(yàn)啟示:結(jié)合實(shí)驗(yàn)B,列舉一種防止鐵制品生銹的具體方法:
在金屬表面鍍上一層金屬或刷油漆或涂油等
在金屬表面鍍上一層金屬或刷油漆或涂油等

實(shí)驗(yàn)三:用純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸
加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:H2C2O4
 濃硫酸 
.
加熱
H2O+CO2↑+CO↑.試回答:
(1)B裝置的作用是
除去二氧化碳
除去二氧化碳

(2)C裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
紅色粉末變成黑色
紅色粉末變成黑色

(3)D裝置的作用是
證明反應(yīng)生成了二氧化碳
證明反應(yīng)生成了二氧化碳
、
尾氣處理
尾氣處理

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅
C
C
(填A(yù)、C或D)處火焰.

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同步練習(xí)冊(cè)答案