指出右圖加熱液體操作中的錯誤(編號不夠可以增加)。

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指出右圖加熱液體操作中的錯誤(編號不夠可以增加)。

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實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的3種方法是：
方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到純凈的氮氣和銅；
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末；
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO₂）和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣．
進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）：

（1）方法一：制氮氣所需的氨氣可以用濃氨水滴加到生石灰中得到，此反應的發(fā)生裝置最好選用    （選填裝置編號）．請寫出生石灰在此反應中的兩個作用：    ，    ．
（2）方法二：為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置    （選填裝置編號）中加入    以除去其它雜質(zhì)氣體．
（3）方法三：制氮氣的化學方程式為：    ．
（4）綠色化學是指在制造和應用化學產(chǎn)品時應有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險的試劑與溶劑．在制取氮氣的3種方法中，聯(lián)合使用方法一和方法二與單獨使用方法三相比，具有很多優(yōu)越性，請從綠色化學的角度進行評價：    ．
（5）1892年，英國科學家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右．若上述實驗設計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：    ．

某同學在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥，瓶外貼的信息如下：

化學名：高錳酸鉀 別名：灰錳氧，過錳酸鉀，PP粉 化學式：KMnO4 相對分子質(zhì)量：158.03 性質(zhì)：是一種常見的強氧化劑，常溫下   為紫黑色片狀晶體，見光易分解 用途：在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等；醫(yī)學上，用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃．

化學名：過氧化氫 俗名：雙氧水 化學式：H2O2 相對分子質(zhì)量：34 性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，不穩(wěn)定 用途：醫(yī)療上常用3%的雙氧水進行傷口或中耳炎消毒．

依據(jù)所給信息，你認為KMnO₄和H₂O₂的保存條件是______；
他聯(lián)系所學的化學知識，做了以下探究，請你跟他共同完成．
（1）實驗室制取氧氣的知識回顧：

藥品	KMnO4	H2O2溶液（MnO2）
反應原理（寫方程式）
發(fā)生裝置（選填下圖編號）
收集裝置（選填下圖編號）

（2）制取氧氣的再探究
該同學想既然兩種都是消毒藥，能否混合使用呢？于是他進行了如下探究：
混合后觀察現(xiàn)象：有使帶火星的木條復燃的氣體產(chǎn)生，混合液由紫紅色變?yōu)闊o色，能使酚酞試液變紅，有黑色固體產(chǎn)生．
①根據(jù)反應現(xiàn)象，該同學嘗試書寫了將KMnO₄加入到H₂O₂中的化學反應方程式，請幫他補充完整：2KMnO₄+3H₂O₂=2MnO₂↓+3O₂↑+2H₂O+______；
②若要在反應后的溶液中得到純凈的黑色固體，該同學操作如圖1所示，請你指出其中的錯誤之處：

______；______；______；______．
③該同學覺得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備，他又收集了家中的以下物品：a．蠟燭，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通過查閱資料得到以下信息：蠟燭火焰溫度最高可達540°C左右；高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右；口服液玻璃瓶耐高溫（800°C以上）．
若選用KMnO₄做反應物制氧氣，則發(fā)生裝置應選用上述物品中的______（選填字母）；
若選用H₂O₂和MnO₂制氧氣，則發(fā)生裝置應選用上述物品中的______（選填字母）；
該同學用c和e組裝了類似如圖2所示的收集裝置，收集氧氣時用排空氣法應該從______端通入，用排水法應該從______端通入．