下列過程能使空氣中CO2的體積分數(shù)變大的是( ) A.工業(yè)上制生石灰 B.建筑工地上用熟石灰徹磚抹墻 C.植物的光合作用 D.大量使用煤.石油.天然氣 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

我們知道氧氣是人體生命所必需的，在一般情況下，人可以呼吸空氣中的氧氣，但在特殊情況下，如在核潛艇里工作的人員，如何獲得氧氣呢？研究表明用“金屬過氧化物處理系統(tǒng)”使氧“再生”具有良好的實際應用價值．

已知：淡黃色的過氧化鈉固體在常溫下即能與二氧化碳反應生成氧氣反應方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
（1）你認為用這種方法制氧氣的優(yōu)點是
反應條件低、方便攜帶、產(chǎn)物無污染、產(chǎn)生氧氣同時還吸收了二氧化碳
反應條件低、方便攜帶、產(chǎn)物無污染、產(chǎn)生氧氣同時還吸收了二氧化碳
．
（2）小明欲探究過氧化鈉吸收和釋放的氣體之間體積關(guān)系以及反應的熱效應，設計實驗如圖1，請回答下列相關(guān)問題：
①檢查裝置氣密性．
②向U形管內(nèi)盛裝過量的Na2O2藥品，注射器中為二氧化碳氣體，連接好裝置．
③緩緩推動注射器A活塞，片刻，可以觀察到溫度計液柱明顯上升，說明反應放熱，同時還可以觀察到固體粉末發(fā)生變化的現(xiàn)象是
淡黃色的粉末逐漸變?yōu)榘咨勰?/div>
淡黃色的粉末逐漸變?yōu)榘咨勰?/div>；
④小明查閱資料得知：相同的條件下，相同體積的氣體具有相等的分子數(shù)，則待A注射器中二氧化碳氣體反應完全后，裝置恢復至常溫，B注射器中活塞應停留在
50
50
mL處．（不考慮實驗帶來的誤差）
（3）Na2O2露置在空氣中容易發(fā)生變質(zhì)，如何檢驗已經(jīng)變質(zhì)？簡述方法、現(xiàn)象和結(jié)論．
取少量固體樣品滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水若出現(xiàn)渾濁說明已變質(zhì)
取少量固體樣品滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水若出現(xiàn)渾濁說明已變質(zhì)
．
變質(zhì)的程度如何呢？部分同學對“已部分變質(zhì)的Na2O2（含Na2CO3）的純度測定”設計了實驗，已知Na2O2與稀硫酸不反應，堿石灰能吸收CO2和H2O，步驟如下：
①按圖2連接裝置，并檢查氣密性；
②準確稱得盛有堿石灰的干燥管D的質(zhì)量為w1g；
③準確稱得mg樣品放入容器b中；
④打開a，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為w2g；
⑥根據(jù)D裝置質(zhì)量差進行計算．
試回答：
（i）若④⑤兩步的實驗操作太快，則會導致測定的Na2O2的純度
偏大
偏大

（填“偏大”或“偏小”）．
（ii）鼓入空氣的目的是
將裝置中殘留的二氧化碳鼓出，使反應充分
將裝置中殘留的二氧化碳鼓出，使反應充分
，裝置A中試劑X應選用
NaOH溶液
NaOH溶液
；
（iii）E裝置的作用是
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入D裝置
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入D裝置
．

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碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。

(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少      (填化學式)的排放量。

下列做法不符合“低碳生活”理念的是       (填標號)。

A．騎自行車上班、上學              B．課本留給下個年級同學循環(huán)使用      

C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低    D．大量使用一次性木筷

(2)碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學變化     

的依據(jù)是（從微觀角度分析）                        。

右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是       (填標號)。

A．碳元素屬于非金屬元素              B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6

C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01

（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定。

空氣中氧氣的體積分數(shù)約為        ， 植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學方程式為：6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學式為        。

（4）右圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器， 加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后        

能滅火。其原理是_____    ______   和___________     。

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碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少     (填化學式)的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是      (填標號)。
A．騎自行車上班、上學              B．課本留給下個年級同學循環(huán)使用      
C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低    D．大量使用一次性木筷
(2)碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學變化的依據(jù)是（從微觀角度分析）                       。右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是      (填標號)。

A．碳元素屬于非金屬元素             B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為   D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01
（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定�？諝庵醒鯕獾捏w積分數(shù)約為        ， 植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學方程式為： 6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學式為       。
（4）右圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器， 加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火。其原理是_____   ______  和___________    。

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碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。

(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少      (填化學式)的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是       (填標號)。

A．騎自行車上班、上學              B．課本留給下個年級同學循環(huán)使用      

C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低    D．大量使用一次性木筷

(2)碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學變化的依據(jù)是（從微觀角度分析）                        。右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是       (填標號)。

A．碳元素屬于非金屬元素              B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6

C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為    D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01

（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定�？諝庵醒鯕獾捏w積分數(shù)約為        ， 植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學方程式為： 6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學式為        。

（4）右圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器， 加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火。其原理是_____    ______   和___________     。

 

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碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少     (填化學式)的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是      (填標號)。
A．騎自行車上班、上學              B．課本留給下個年級同學循環(huán)使用      
C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低    D．大量使用一次性木筷
(2)碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學變化的依據(jù)是（從微觀角度分析）                       。右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是      (填標號)。

A．碳元素屬于非金屬元素             B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為   D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01
（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定�？諝庵醒鯕獾捏w積分數(shù)約為        ， 植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學方程式為： 6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學式為       。
（4）右圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器， 加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火。其原理是_____   ______  和___________    。

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