2、人類需要潔凈的空氣，下列情況不會造成空氣污染的是

A．煤燃燒排放的煙塵　　　　 B．人呼出的二氧化碳

C．石油化工廠排放的廢氣　　 　D．汽車排放的尾氣

1、下列各圖所示變化屬于化學(xué)變化的是

A．燈泡通電發(fā)光　　 　B．鐵絲在氧氣中燃燒　　 C．濕衣晾干　　 D．食鹽水的蒸發(fā)

31、(7分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定假黃金(銅鋅合金)組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取20克假黃金置于燒杯中，用某濃度的稀鹽酸50克，分5次加入，每次充分反應(yīng)后，取出固體，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量，5次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下：

⑴ 求銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù):

⑵ 計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

⑶ 當(dāng)合金中的鋅與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

30、(4分)磁鐵礦(主要成分是Fe₃O₄)是冶煉生鐵的常用原料。若測得某磁鐵礦石中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%。(假設(shè)雜質(zhì)不含鐵元素)請回答下列問題：

⑴ 四氧化三鐵中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為　　　 　　　　；

⑵ 該礦石中四氧化三鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 　　　　　　　　�。�

⑶ 若要得到純鐵28t，從理論上計算需要這種磁鐵礦石 　　　　　　t。

29、(8分)小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體--過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。

[提出問題] 過氧化鈣可否用于制取氧氣？

[查閱資料] 部分內(nèi)容如下：過氧化鈣(CaO₂)室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣；

能與水反應(yīng)2CaO₂ + 2H₂O = 2Ca(OH)₂ + O₂↑

[猜想與驗證]

⑴猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣。小明提出猜想Ⅰ的依據(jù)是　　　　　　　　

　　　　　　　 。

實驗過程：

①檢驗裝置氣密性。操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到　　

　　　　　　　 ，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升。

②加入過氧化鈣，加熱、收集滿一瓶氣體。

③停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)　 　　　　　　　　　　　　　　　　。

④檢驗氧氣。其方法是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

⑵ 小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ：實驗室可用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣

實驗裝置選擇	實驗主要過程
	①檢驗裝置氣密性。 ②將水加入過氧化鈣中，開始有較多細(xì)小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩，只收集到極少量氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，振蕩試管后又有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

實驗結(jié)論：　　　　　　　　 　　　　　　　　　。

分析與反思：過氧化鈣與水反應(yīng)“開始有較多細(xì)小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是 　　　　　　　　　　　　　　　　。

28、(6分)某課外活動小組從實驗廢液中回收銀，再檢驗所得銀粉中是否含有鐵粉；

⑴ 甲同學(xué)用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉，方法是　　　 　　　　　。

⑵ 乙同學(xué)很快擬定了進(jìn)一步測定樣品中銀質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實驗步驟：

A、取兩匙樣品，加入過量的稀硫酸(或稀鹽酸)。

B、待充分反應(yīng)后，取出不溶物�！� C、不溶物經(jīng)洗滌、干燥后，稱量記下其質(zhì)量。

① 步驟A中加入硫酸過量的目的是　　　　　　 　　　　　。

② 步驟B中判斷已充分反應(yīng)的依據(jù)是　　　　　 　，步驟B中主要操作的名稱是　　 ，需要用的儀器和用品有鐵架臺(帶鐵圈)、燒杯、濾紙、　　　　 　　　。

③乙同學(xué)要達(dá)到實驗?zāi)康�，還需要測定的一組數(shù)據(jù)是　　　　　　　 。

27、乙醇(C₂H₅OH)是一種能溶于汽油的液體。我國推廣使用乙醇汽油(含乙醇10%汽油)為車用燃料。制取乙醇的一種方法是：先將淀粉水解生成葡萄糖(C₆H₁₂O₆)。葡萄糖在酶的催化作用下再轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳。根據(jù)上述信息分析回答下列問題：

⑴ 乙醇屬于　　　 　　(選填“有機物”或“無機物”)，乙醇汽油屬于　 　　(選填“純凈物”或“混合物”)。

⑵ 在汽車發(fā)動機里，乙醇溶于汽油中促進(jìn)汽油更好的完全燃燒，既提高了利用率又減少了尾氣中　 　　　　、　 　　　等有毒氣體和煙塵的排放。

⑶ 由葡萄糖制取乙醇是發(fā)展綠色新能源的重要方法，寫出葡萄糖在酶的催化作用下轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳的化學(xué)方程式：　　 　　　　　　　　　　　　。

⑷ 廉價的植物秸稈(主要成分是纖維素)用適宜的催化劑作用也能轉(zhuǎn)化成葡萄糖。請你設(shè)想，當(dāng)纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖的高效催化劑研制出來后，生產(chǎn)乙醇的一條重要途徑是：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

26、從HCl、NaCl、NaOH、Na₂CO₃、Ca(OH)₂幾種溶液中取出其中的兩種混合，可能的組合共有　　　 種。

⑴ 若混合后溶液質(zhì)量減小，可能的組合是：　　　　　　 、　　　　　　 。

⑵ 若混合后溶液質(zhì)量不變，但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式為：

　　　　　 　　　　　　　　　　　、　　　 　　　　　　　　　　　　　。

25、以下是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(有些反應(yīng)條件已省略)：

已知高溫下CO能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬和CO₂。下列關(guān)系圖中，A、B、X、Y均為無色氣體，E、F為常見金屬。

問：⑴ 根據(jù)上圖判斷B的化學(xué)式為　　　　　 ；Y的化學(xué)式為　　　　　　　 。

⑵ 寫出藍(lán)色溶液與E反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　 　　　　。

⑶ X除了與黑色固體甲、乙反應(yīng)外，請再舉一例說明X還能發(fā)生化合反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 　　　　　　　　　　　　　　。

24、右圖是二種常用化肥包裝袋上的部分說明。

⑴ 圖1中化肥名稱：方框中合適的名稱應(yīng)為

　　 　　　　(填“復(fù)合肥料”或“過磷酸鈣”

或“磷酸鈣”或“草木灰”)，圖2提示保存碳酸

氫銨應(yīng)注意　　　　　　 　　　。

⑵ 小軍家小麥生長不茂盛，葉色淡綠。父親讓

他去買化肥回來，到化肥銷售點后，小軍根據(jù)化肥的品種和價格做出了正確的選擇。

你認(rèn)為小軍購買的是　　　　　　 (填寫化肥的名稱)。

⑶ 化學(xué)興趣小組的同學(xué)正在鑒別無標(biāo)簽的五種化肥，它們分別是磷礦粉、碳酸氫銨、氯化鉀、尿素、硫酸銨。小紅很快從五種化肥中識別出磷礦粉和碳酸氫銨，他識別的依據(jù)是：　 　　　　　　　　　　　　　　、