2．下列各組現象都屬于化學變化的一組是　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．蠟燭熔化　 牛奶變酸　　　　 B．鐵鍋生銹　 煤氣燃燒

C．電燈發(fā)光　 形成酸雨　　　　 D．汽油揮發(fā)　 滴水成冰

1．我們每天都要喝水，都要用到水。水是一種　　　　　　　　　　 (　　 )

A．元素　　　　 B．單質　　　　 C．化合物　　 　　D．混合物

21．某校同學探究附近赤鐵礦中Fe₂O₃的純度。他們采集了20.0 g樣品，加入稀鹽酸，其反應為：Fe₂O₃+6HCl==2FeCl₃+3H₂O，完全反應后，共用去稀鹽酸184.0 g，過濾得到濾渣4.0 g。(假設雜質既不溶于酸，也不溶于水；不考慮實驗中的損耗)。

求：(1)赤鐵礦樣品中Fe₂O₃的質量是多少？其純度為多少？

(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少？

20．化學復習課上，老師將CO₂分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。CO₂和NaOH是否確實發(fā)生了化學反應？

(1)我設計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如右圖所示，實驗現象為：甲──軟塑料瓶變癟，乙──“瓶吞雞蛋”。

小虎同學認為上述實驗是可行的,其共同原理是　　　　　　　　　 。

小余同學提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明CO₂與NaOH確實發(fā)生了反應，其理由是　　　　　　　　　 。我思考后，又補充了一個實驗來回答，這個實驗是　　　　　　　。

(2)小余同學認為可利用與上述實驗不同的原理,設計如下實驗方案，我來幫他完成：

寫出方案2中所涉及的化學方程式　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　 。

(3)由此探究，我得到的啟示是　　　　　　　　　 。

	實驗步驟和方法	實驗現象	實驗結論
方案1			CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應
方案2

19．我到外婆家去作客，見外公購回了一袋碳銨(化學式是NH₄HCO₃)化肥，印在包裝袋上的部分說明如右圖所示，對此，我有許多問題要探究：

我還想深入探究的問題是　　　　　　　　　 。

18．對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法。現有三個化學反應如下：

①S+O₂SO₂ ②2CO+O₂2CO₂ ③3Fe+2O₂Fe₃O₄

(1)通過比較我發(fā)現：它們有許多相似之處，其一　　　　 ，其二　　　　 ……我能另寫一個符合這兩點的化學方程式　　　　 ；它們之間也存在相異之處，其中一個反應與眾不同，這個反應和它的不同之處是　　　　　 。

(2)課外學習Cu₂(OH)₂CO₃2CuO+H₂O+CO₂↑后，我又發(fā)現它也和上述三個反應相似，其相似之處是　　　　 。

17．酸、堿、鹽溶解性表是學習化學的重要工具。右表列出了“部分酸、堿、鹽在20 ℃時的溶解性”。我能利用此表完成以下任務：

(1)查：Ba(OH)₂的溶解性　　　　 。

(2)寫化學式：一種酸　　　　 ；一種不溶于水的鹽　　　　 。

(3)判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應及其理由是　　　　 。

(4)寫化學方程式：鐵或鋁與表中的一種鹽反應　　　　　　　　　 。

16．由于鋁元素對人體健康有害，治療胃酸過多的含鋁止酸劑正被新藥“胃舒乳”(主要成分是氫氧化鎂)所代替，則服用“胃舒乳”治療胃酸的化學方程式是　　　　 。

15．今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：

(1)①此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：

產生此氣體的化學方程式可能是　　　　　　　　　　　　　 。

②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取右圖中的　　　　 (填序號)，收集裝置是　　　　 。

③左圖是收集該氣體的裝置，氣體由　　　　 端(填“a”或“b”)導入。

(2)我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，可以產生它的化學方程式是　　　　 。

14．2004年4月16日，重慶天原化工廠發(fā)生氯氣泄漏，事故現場出現大量白霧，給環(huán)境造成嚴重污染。氯氣是一種黃綠色并有強烈刺激性氣味的有毒氣體，可與水反應，化學方程式為：Cl₂+H₂O ==HCl+HClO(次氯酸)。

(1)HClO中氯元素的化合價是　　　　 。事故現場產生白霧的原因是　　　　

(2)消防官兵搶險時，配戴的防毒面具中裝有活性炭，其作用是　　　　 。他們噴灑大量的某種溶液來消除或減輕污染，這種溶液最好是　　　　 。