27．為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)�！�

　　 請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：

(1)哪個同學的方案合理　　　　　 　。

(2)該方案合理的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

26．空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的 0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多。我校初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程。

(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性)，滴入幾滴無色的酚酞指示劑，溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里。

(2)興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復上述操作若干次(n)，直至注射器內的溶液變成無色，說明上述實驗過程發(fā)生了　　　　 反應。

(3)完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結論：

　　 根據(jù)上述結論，要保持良好的學習和生活環(huán)境，教室和宿舍應該注意　　　　　　　 。

25．(03天津市)以下是實驗室制取氣體時常用的裝置。

請按要求填空：　　

(1)用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用上圖中的　　　 裝置。 (填代號，下同)

(2)制取并收集少量的二氧化碳，應選用上圖中的　　　　 裝置�！　�

(3)為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學興趣小組分別設計了如下圖所示的E，F(xiàn)裝置。你認為可行的是　 裝置。另一裝置不合理的原因是　　　　　　　　　　　 。

24．化學實驗必須嚴格按照實驗步驟和要求，正確、安全地進行操作：

傾倒液體時試劑瓶的標簽要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

給試管中固體加熱，管口不能　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　；

熄滅火酒精燈應用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

23．某同學為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進行實驗。

實驗過程中將觀察到：澄清石灰水　　　　　 ，

細玻璃管中的紅墨水　　　　　　　　 。

22．請用廚房中的物品完成下列家庭小實驗：

(1)區(qū)分蒸餾水和食鹽水

答：　　　 　　　　　　　　　　　　 。

(2)區(qū)分食鹽和堿面(即純堿)

　答：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 。 (02蘇州市)

21．小睿同學在探究性學習中，準備用連線的方式對下面的知識進行歸納，請你幫他將A組中的物質序號填子B組中各項有關內容前的括號中。

A組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B組

(a)二氧化硫　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )白色固體

(b)氧氣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )通電時發(fā)出有色光

(c)稀有氣體　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　 )實驗室制取氧氣的原料

(d)氧化鎂　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )光合作用的原料

(e) 高錳酸鉀　　　　　　　　　　　　　　　　 　(　　 )化學性質比較活潑

(f)氮氣　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )無色、有刺激性氣味的氣體

(g)二氧化碳　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )用做保護氣

20．(02東城區(qū))下表是三種氣體的密度(在0℃、101kPa條件下測定)和溶解程度。實驗室要收集二氧化硫氣體，可采取的方法是　 (　　 )

　　 A．向上排空氣法　　　　　　　　　 　B．向下排空氣法

　　 C．排水集氣法　　　　　　　　　　 　D．無法判斷

19．下列關于水的說法中，正確的是 (　　 )

　 A．礦泉水是純凈物　　　　　　　　 B．水是由氫元素和氧元素組成的

　 C．水蒸氣是由氫氣和氧氣組成的　　　 D．水能溶解自然界中的所有物質

18．我國三峽工程所提供的水電，相當于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產生的電能，因此三峽工程有助于控制 (　　 )

A．溫室效應　　　 B．白色污染　　　 C．大氣污染　　 D．農藥、化肥的污染