1、解釋文題：

明確：題目“鄒忌諷齊王納諫”點明了文章內容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。諷：諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。

第二課時

學習過程

二)、本文結構被人稱贊為“三疊法”：三問，三答(與徐公比美)；三比(由己及王)；三賞(齊王納諫)；三變(齊王納諫結果)。前呼后應，上下關照。形成一種奇特的篇章結構。承轉全文并最能體現(xiàn)人物特點的應該是“　 思　 ”“　 善　 ”這兩個字。

嘗試背誦課文

提示：一)以關鍵字“美”為線索，連綴全文

　　　 　　　　美 → 　　　美 → 　　　美 → 　　　美 → 　　　美 → 　　　美

(三)句式

1、忌不自信　(賓語前置)

2、我孰與城北徐公美　(介詞結構后置句)

3、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷　(判斷句，兼介詞結構后置)

4、王之蔽甚矣　(被動句)

(二)文言虛詞

之： 　城北徐公，齊國之美麗者也。(　　　 )　 于： 欲有求于我也�！� (　　　 )

孰視之，自以為不如。　　 (　　　 )　　　　 皆以美于徐公。　 (　　　 )

吾妻之美我者，私我也�！� (　　　 )　　　　 皆朝于齊�！　　� (　　　 )

數(shù)月之后，時時而間進�！� (　　　 ) 　　　　此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(　　　 )

二)古今異義

1、今齊地方千里　　　　　 ( 土地方圓 )

2、宮婦左右莫不私王�！　� ( 國君旁邊的近臣 )

3、鄒忌諷齊王納諫�！　� 　( 委婉勸說 )

4、能謗譏于市朝　　　　　 ( 公開指出 )

一)詞類活用

1、朝服衣冠　　　　　　 　( 朝，名詞作狀語 )

2、吾妻之美我者，私我也　( 美，形容詞意動用法 )

3、能面刺寡人之過者　 　 ( 名詞作狀語 )

4、聞寡人之耳者　　　　　 ( 聞，動詞使動用法 )

(一)、文言實詞

二)、借助注釋，翻譯課文。(個人自讀→同桌交流→小組交流→師生交流)

歸納整理