9.無案牘之勞形(　　　 )(　　　　 )　　　　 10.閱金經(jīng)(　　　 )

7.無絲竹之亂耳(　　　 )(　　　　 )　　　　　 8.調(diào)素琴(　　　　 )

4.草色入簾青(　　 )　 5.鴻儒(　　　 )　　　 6.白丁(　　　　 )

1.有龍則靈(　　 　)　　 2.斯是陋室(　　 )　 3.惟吾德馨(　　　 )

2.本文用什么比喻陋室，又用什么類比陋室？

1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么嗎？　　　　　　

(二)

留點空白(2006年南充試題)

⑴人與人在交往中應留點空白，為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會快樂度日。

⑵為他人留點空白，遇事能讓出三分自己就多了一份愛心；為他人留下三分寬容，人際關系就不會緊張；凡能為他人留下不可計算想的空白，世界就會多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺，風云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭？世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你沒有堅忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和睦相處；即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解，叼難，甚至傷害……但是一切都將過去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會為理解，化狹窄為寬闊。最終會得到他人的信認和尊重。

⑶人是感情動物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點空白，會使人心靈更暢快地呼吸。當你得意時，留點空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當你痛苦時，留點空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈；當你煩惱時，留點空白給快樂，莫讓煩惱充斥思維。當你孤獨時，留點空白給友誼，真誠的友誼是第二個自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情但絕對不能灰心，低頭，停止不前。當生活把你逼進狹窄的小路，留點空白，留點光亮給心境，就給變小路為寬廣大道。

⑷在現(xiàn)實生活中，每個人若是給他人和自己留點空白，就給無憂無慮知足常樂。其實，一個人只有工作往上比，才給看到自己的不足；生活往下看，才會得到滿足，不會去攀比。平淡的生活，足以滋養(yǎng)世人，粗茶淡飯具備人體所需要的營養(yǎng)，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自己有自行車騎，又難鍛煉身體，就不眼饞他人有小汽車接送……人世間的事物紛繁，有領導者就有被領導者，有名人就有凡人，何必要與他人比高低？靠自己的誠實勞動，會獲得一份甜美的果實，儉樸的生活，會更貼近生活的本質(zhì)，享受生活的樂趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給他人和自己留點空白，求得安寧，活得開心、快樂一點呢？

⑸人生一世，對有些事不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節(jié)，給人給已留更多的空白和余地，留更多的靈氣，才會快樂、幸福度過一生。

16、根據(jù)選文內(nèi)容，你是如何理解標題“留點空白”的含義的。

17、選文的中心論點是什么？

18、選文第二三段主要運用了　　　　　　　　　 的論證方法；第四段主要運用了　　　　　　　　　 的論證方法。

19、結合自己的實際，給第四段補充一個事實論據(jù)從反面來證明其觀點。

(一)

(2006年襄樊試題)

李政道在談到“科學與藝術”的關系時說道：“我想，現(xiàn)在大家可以相信科學和藝術是不能分割的。它們的關系是與智慧和情感的二元性密切關聯(lián)的。偉大藝術的美學鑒賞和偉大科學觀念的理解都需要智慧。但是，隨后的感受升華又是和情感分不開的。沒有情感的因素，我們的智慧能夠開創(chuàng)新的道路嗎？沒有智慧，情感能夠達到完美的成果嗎？它們很可能是確實不可分的。如果是這樣，藝術和科學事實上是一個硬幣的兩面。它們源于人類活動最高尚的部分，都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義�！�

在“科學與藝術”討論會上，與會者對我國當前科藝、文理相互溝通的狀況很不滿意。他們說：這么多年來，科技人員常說的一句話是“我沒有音樂細胞”，而文藝界常常炫耀的是“小時候我數(shù)學考了個零”。

專門到美國考察“零點項目”的沈致隆教授：“美國所有的大學其藝術之普及不是我們所能想象的，各科學生都可選藝術課程，專業(yè)藝術教育與非專業(yè)藝術教育沒有鴻溝，常常一個化學博士又是一個著名的演奏家，功利注意不像我們這么明顯�！�

科學與藝術--一個硬幣的兩面！李政道博士的話，我們當深長思之。(選自《科學與藝術》，有刪改)

11．從本文的闡述來看，科學和藝術的共同目標是什么？

14．“沒有情感的因素，我們的指揮能夠開創(chuàng)新的道路嗎？沒有指揮，情感能夠達到完美的成果嗎？”這句話的含義是什么？

15．對“科技人員常說的一句話是‘我沒有音樂細胞’，而文藝界常炫耀的是‘小時候我數(shù)學考了個零’”這種現(xiàn)象，你是如何看待的？

10、末段“一個硬幣的兩面”比喻什么？

9、在同一個自然段中找出與劃線的句子結構大致相同的句子，摘抄在下面，并說明為什么采用大致相同的句式。