2. A(A．兼詞，從這里；B.助詞，定語后置標(biāo)志／代詞，這些；C.連詞，表示因果關(guān)系／連詞，表示并列關(guān)系；D.句末語氣詞，表示解釋／句中語氣詞，表示停頓。)

1．D(神明：道德修養(yǎng)的最高境界。)

12．必須刪掉的三處是：①、③、⑤或⑥

11. 示例一：黑色的天暮上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。

示例二：清澈的水面上飄蕩著紙船，不，那不是紙船，那是孩子們遠(yuǎn)航的渴望。

10. 考試同時也是對一個人人格的考驗(考試也是考人格)

9. C(A“遂”是文言單音詞，夾雜在白話文中間，語體色彩不協(xié)調(diào)，可改為“就”。B.“從

速交還”有命令口氣，不符合“失物啟事”的寫作目的。D.“它吞噬了太陽！它遮住了大地！”一般用在書面語，用在口語交談中不妥。)

8. B(“詞典”可喻為“書山”，不可喻為“樵夫”。)

7．B(句子銜接題的又一解題方法是看題干和選項的意境是否吻合。就本題來看，其景物'殘破的石碑，模糊的字跡，一片寂靜'，其意'荒涼、敗落'，A項美麗壯觀，和題干意境不符，可排除；C項壯觀偉岸，和題干意境明顯不符，況且江對岸石碑上的字跡是否模糊也不可能看到，又可排除；D項是一幅美妙的山水畫，不合題意，亦可排除；只有B項'天氣陰冷，藤蘿萎落，崖壁瘦削'，意境'荒涼、蕭索'和規(guī)定情境吻合，故選B。)

1~5 CDACA

6. C(A．句未引號在內(nèi)句號在外。B．“金礦”、“鐵路”后應(yīng)為頓號。D．“古詩十九首”應(yīng)加書名號，用了“等等”就不能再用省略號。)

(二)

我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書，寫寫字的人的最惠節(jié)季，但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。

我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來著；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點；至多也只好換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對用不著的；這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。

江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持得三個月以上的生命。象錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點-叢，用照相機(jī)照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時的肅殺，并且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出。

說起寒郊的散步，實在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這一種清福的機(jī)會的。我不知道德國的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家的喜歡以散步一詞做他們的創(chuàng)造題目看來，大約是德國南部四季的變遷，總也和我們的江南差不多。

5.選段中，為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過這些比較寫出了江南冬景的哪些特征？

6.選文第三段采用了什么描寫手法？試結(jié)合景物作簡要分析。這樣寫表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

7.選文第4段中畫線的句子“這一種清�！敝傅氖鞘裁�？

8.下列說法正確的兩項是：( )( )

A.作者善于將自然景物描寫和人們生活習(xí)慣結(jié)合起來，用簡約的語言勾勒出富有人文氣息的情境，引人入勝。

B.作者通過描寫其他參照物的“不美”來突出江南冬景的情境之美，顯得主次分明、舒緩有致。

C.作者描寫江南植被時，將景物的特點和雪萊的《西風(fēng)頌》中的名句相聯(lián)結(jié)，表現(xiàn)了作者對江南春景的向往。

D.作者熟稔繪畫的用色技巧，能夠運用五顏六色寫景，又能把握情緒的節(jié)奏，情景交融。