4.通假字

指出下列句中的通假字

(1)雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也　　　　　　　　 ，　　　　　　　 。

(2)則知明而行無過矣　　　　　　　　　　　

(2)君子生非異也　　　　　　　　　

3.重點文言虛詞

指出下列虛詞的用法和意義。

①青，取之于藍

于　 ②冰，水為之，而寒于水

③君子生非異也，善假于物也

①青，取之于藍，而青于藍

②君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣

而　 ③吾嘗終日而思矣

④積善成德，而神明自得

⑤鍥而不舍，金石可鏤

⑥蟹六跪而二螯

2.重點文言實詞

指出下面句子中加點詞的意義

(1)勸學　　　　　 　　　　 (2)學不可以已　　　　

(3)冰，水為之　　　　　　 　　 (4)木直中繩　　　　　

(5)金就礪則利　　　　　　　　

(6)君子博學而日參省乎己　　　　　　　　　 、　　　　　　　

(7)吾嘗跂而望矣　　　　　 (8)假舟楫者　　　　　　　

(9)而絕江河　　　　　 　　 (10)圣心備焉　　　　　　　

(11)故不積跬步　　　　　　　

1.給下列加點的字注音并注意字形

　其曲中(　 )規(guī)　　　　 槁暴(　 )　　　 　 輮(　 )使之然也

　金就礪(　　 )則利　　　 參省(　 　)　　　 　 跂(　　 )而望　　　 　 舟楫(　　 )　

蛟(　　 )龍　　　　　 跬(　　 )步　　　 　 騏驥(　　 )(　　 )　　　 駑馬(　　 )

鍥(　　 )而不舍　　　　　　 金石可鏤(　　 )　 　埃(　　 )土

3.領會學習的重要意義，掌握正確的學習方法，明確學習應持有的正確態(tài)度。

[積累平臺]

2.體味文本的論證特點及語言特色。

1.積累并掌握文本所涉及的重要文言詞語、文言句式等相關文言知識。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也�！　　　　　　　�

順風而呼，聲非加疾也，(而聞者彰。)

作為連詞，“而”除了可以表示以上六種關系之外，還可以表示假設關系，用于主謂之間，譯為“如果”、“假如”等。如“諸君而有意，瞻予馬首可也”(《馮婉貞》)。另外，在文言中，“而”一般除了作連詞外，還可以作代詞，用作第二人稱，如“早繅而緒，早織而縷；字而幼孩，遂而雞豚”(《種樹郭橐駝傳》)，或與“已”一起組成復音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”，如“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”(《口技》)，在此就不再贅述了。

積善成德，而神明自得，圣心備焉�！�

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。

(登高而招，)臂非加長也，而見者遠；

(順風而呼，)聲非加疾也，而聞者彰。

假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。