13．補(bǔ)充出下列名篇名句中的空所部分。(7分)

　 (1)屈平疾王聽(tīng)之不聰也，　　　　　　　　　 ，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》�！　　　　　　　　　　　　　　　　　� (《屈原列傳》)

　 (2)其稱(chēng)文小而其指極大，　　　　　　　　　 。其志潔，　　　　　　 ��；其行廉，故死而不容�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　� (《屈原列傳》)

　 (3)攜來(lái)百侶曾游，　　　　　　　　　　 　。

(《沁園春·長(zhǎng)沙》)

　 (4)令初下，群臣進(jìn)諫，　　　　　　　 ；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　� (《鄒忌諷齊王納諫》)

　 (5)故木受繩則直，　　　　　　　　　 ， 　　　　　　　　　，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

(《勸學(xué)》)

4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (　　 )

　　 A．據(jù)我的愚見(jiàn)，斜線號(hào)是近些年才發(fā)展起來(lái)，逐漸被采用，但還沒(méi)有被國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)認(rèn)定的一種符號(hào)。

　　 B．中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人之所以一再申請(qǐng)，決不作不使用武力的承諾，就是因?yàn)樵诓坏靡训那闆r下，這是必須作出的選擇。

　　 C．只要顧客一走到她的柜臺(tái)，就會(huì)立即送去親切的問(wèn)候，凡真心要買(mǎi)東西的顧客，她主動(dòng)當(dāng)好參謀，決不會(huì)空手而歸。

　　 D．學(xué)院多次召開(kāi)會(huì)議，明確提出架起以教師為中心，政工和學(xué)生干部為兩頭的橋，由教師及時(shí)反映第一手掌握的情況。

3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　 )

　　 A．人們?cè)谧匪紗⒐ο壬�的時(shí)候，不僅感佩他卓越的書(shū)畫(huà)功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位謙謙君子。

　　 B．破產(chǎn)重整制度可以使一部分陷入困境甚至絕境的大型企業(yè)得以復(fù)活，所謂百足之蟲(chóng)，死而不僵，如果措施及時(shí)得當(dāng)，就有恢復(fù)生機(jī)的可能。

　　 C．真正的藝術(shù)家大都超越了世俗利益的誘惑，義無(wú)反顧地跋涉在治藝的寂寞之道上，慘淡經(jīng)營(yíng)而無(wú)怨無(wú)悔，含辛茹苦而終有所成。

　　 D．盡管老師采用的教育方法和教育手段多種多樣，但是萬(wàn)變不離其宗，目的只有一個(gè)，就是把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　 )

①本人昨日下午不慎在哈雙北路58路公交車(chē)上遺失一張圖書(shū)提貨單，有拾到并歸還者，本人愿付酬金二百元，決不　　　 。

②他的男高低音，在同學(xué)中是出了名的，這次藝術(shù)節(jié)，大家一致推舉他代表班級(jí)表演，但他卻　　　　　 身體不好，說(shuō)什么也不肯出場(chǎng)。

③看《品人錄》可知，其實(shí)，就算在封建時(shí)代，有識(shí)之士　　　　　 官民關(guān)系也曾作為具有進(jìn)步意義的闡述，有的還曾付諸行動(dòng)。

　　 A．失言　　 推托　　 關(guān)于 B．食言　　 推脫　　 對(duì)于

　　 C．失言　　 推脫　　 關(guān)于 D．食言　　 推托　　 對(duì)于

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部相同的一組是(　　 )

A．屏氣　　　　 摒棄　　　 并蒂蓮　　　　 秉燭待旦

B．黃鸝　　　　 黎明 　　　 　霹靂舞　　　　 磨礪意志

C．駝絨 　　　 　滂沱　　　 拓荒者　　　　 脫穎而出

D．翌日　　　　 游弋　　　 溢洪道　　　　 逸興遄飛