27．下面一段話(huà)有的地方有語(yǔ)法錯(cuò)誤，有的地方用詞不當(dāng)，有的地方欠簡(jiǎn)明，請(qǐng)找出4處進(jìn)行修改。(4分)

在粉飾一新的我校新落成的圖書(shū)館里，同學(xué)們排著長(zhǎng)隊(duì)等候辦理圖書(shū)借閱。圖書(shū)館的老師

　　 ①　　　　　　 ②　　　 　　　　　　　　③　　　　　　　 ④

說(shuō)：“我校圖書(shū)館閱覽室，共有600個(gè)座位，可以保證一個(gè)年級(jí)的學(xué)生座無(wú)虛席。開(kāi)放時(shí)間

　　　　　 ⑤　　　　　　　　 ⑥　　　　　　　　　　　　　 ⑦

由原來(lái)每天6小時(shí)順延為8個(gè)小時(shí)。有這里，同學(xué)們將受到熱情周到的服務(wù)�！�

　　　　　 ⑧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑨

26．由“她、鏡子”(或“男孩、玻璃窗、足球”)展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段描述性文字。(不超過(guò)40字)(4分)

25．填寫(xiě)下面詩(shī)文中的上下句。(4分)

(1)秦違蹇叔，_______________，天奉我也。奉不可失，_______________。

(2)_______________，固將愁苦而終窮。

(3)草木為之含悲，_______________

10．對(duì)下面的詩(shī)歌鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　 )

小鳥(niǎo)

普希金

在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)我恪守

家鄉(xiāng)的古老的風(fēng)俗；

在明媚的春天節(jié)日，

我放生了一只小鳥(niǎo)。

我心中感到無(wú)限欣慰；

為什么還要對(duì)上帝嘮叨？

當(dāng)我能把自由當(dāng)作禮，

哪怕只送給一個(gè)生靈也好。

A．這首小詩(shī)文筆優(yōu)美，立意精湛，蘊(yùn)含了普希金對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴，筆法曲折含蓄。

B．在這首詩(shī)里，作者把對(duì)自由的熱愛(ài)借“小鳥(niǎo)”這一常見(jiàn)生靈加以寄托，將這種情緒渲染得淋漓而又不失含蓄。

C．從表達(dá)方式來(lái)講，首節(jié)重于描述，語(yǔ)調(diào)樸素平和，末節(jié)側(cè)重抒情兼議論，表達(dá)了對(duì)自由生活的美好信念和強(qiáng)烈熱愛(ài)。

D．開(kāi)篇的“遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)”和“家鄉(xiāng)”對(duì)比，我們也可以藉此認(rèn)為這是一首抒懷鄉(xiāng)情，以“小鳥(niǎo)”這一“自由形象”表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自由無(wú)比向往的抒情詩(shī)作。

7．下面作家、作品等對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是(　　 )

A．屈原 / 戰(zhàn)國(guó) / 《九章》 / 詩(shī)歌

周立波 / 《暴風(fēng)驟雨》 / 郭全海 / 長(zhǎng)篇小說(shuō)

歌德 / 德國(guó) / 《少年維特之煩惱》 / 書(shū)信體小說(shuō)

B．柳宗元 / 唐代 / 永州八記 / 散文

曹禺 / 《日出》 / 陳白露 / 劇本

巴爾扎克 / 法國(guó) / 《高老頭》 / 長(zhǎng)篇小說(shuō)

C．馬致遠(yuǎn) / 元代 / 《天靜沙·秋思》 / 散曲

趙樹(shù)理 / 《小二黑結(jié)婚》 / 三仙姑 / 短篇小說(shuō)

惠特曼 / 美國(guó) / 《草葉集》 / 詩(shī)歌

D．吳承恩 / 清代 / 《儒林外史》 / 范進(jìn)

郭沫若 / 《屈原》 / 嬋娟 / 劇本

安徒生 / 丹麥 / 《海的女兒》 / 童話(huà)

6．填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)匾痪涫?　　 )

某一地區(qū)特定時(shí)間內(nèi)游客數(shù)量超過(guò)其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)種種問(wèn)題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會(huì)黯淡無(wú)光___________，再好的微笑服務(wù)也會(huì)喪失魅力。

A．再多的投入和開(kāi)發(fā)也無(wú)濟(jì)于事

B．再濃厚的游覽興趣也會(huì)逐漸減退

C．再迷人的青山綠水也會(huì)索然無(wú)味

D．再多的人文景觀也會(huì)失去風(fēng)采