所謂寫真實，并非單指寫真人真事，而是要把筆下的形象寫得真實可信。不能想當然地編造情節(jié)，簡單地給人物身上貼金。因為情節(jié)不合情理，便不可信；給人物身上貼金，看似光輝燦爛，實是干癟無力。下面以去年高考中的兩篇文章做一比較。一篇文章是以“我”----一個剛入獄青年的見聞，寫江姐在生死抉擇前的高尚品格。作者為了切合題意，便想當然地讓江姐的形象高大起來。文章的重心部分是這樣寫的：“他們也太狠了�！薄皵橙司褪沁@樣兇殘�！薄澳愫蠡趩�?”我望著她那血肉模糊的雙手問道�！昂蠡�?不。自從我入黨的那一天起，我就沒后悔過。因為這是內(nèi)心的選擇，我無怨無悔。”“你內(nèi)心的選擇?”“是的，來自我心靈深處的選擇。如果一個人發(fā)自內(nèi)心的來選擇這件事，就一定會堅持下去，直到最后時刻�！薄靶撵`的選擇會有如此大的力量?”“這種心靈是正義的，人性的。人的內(nèi)心深處都有一顆善良、純真的心，只是有的人深，有的人淺。當你觸發(fā)她的時候，她會給你一個正確的選擇，如果你按照她的選擇去做，那你就問心無愧，沒有什么可后悔的。我內(nèi)心的選擇就是堅持中國共產(chǎn)黨的領導，與一切與人民為敵的反動派斗爭到底�！�

讀完這段文字，仿佛不是一對志同道合的難友在獄中傾談，倒像是一個不相干的記者對江姐的采訪。在所問所答中，雖然也讓江姐說了不少看似高尚的話，但那不是江姐心靈的閃光，而是考生需要江姐說的話，硬把江姐綁在了“心靈的選擇”的話題上，使江姐的形象變得蒼白無力。

十二年的寒窗，從書本中學了上至天文、下至地理、從古到今、由中到外的不少知識，加上社會見聞及接受各種媒體的傳輸，已在頭腦中貯存了不少知識，但這些知識是在長期中積累的，是零散的、不系統(tǒng)的，在考前應梳理一下知識系列，便于考試時調(diào)遣為我所用。在去年的高考中，有位考生把屈原在汨羅江畔懷沙赴水、荊軻在易水河邊生離死別、項羽在烏江渡口引刀自盡的三個歷史史實，巧妙地編織在一起，寫出了“我”在解讀這些歷史中對心靈的選擇由“迷”到“悟”的心理變化歷程。這篇文章所用材料都出自課本之中，可貴的是作者善于調(diào)遣為我所用。還有一篇是托物寄情散文，作者以敏銳的觀察力，從司空見慣的一片片葉子上，看到了它平凡中的種種不平凡。盡管人們慢待它、冷落它，但它從沒有一句怨言，默默無聞地去托花護花，就是到“吹落黃花滿地金”時，它仍無怨無悔地“化作春泥更護花”。葉子的這種選擇是高尚的，這種不求索取甘心付出的心靈是美麗的。正當人們對作者筆下的葉子流連難舍之時，文章戛然收筆，點明主旨：“如果說葉子是普通的崇高的，那么具有葉子精神的人，便是平凡而偉大的�！边@篇文章的內(nèi)容是來自于作者對現(xiàn)實生活的觀察，貴在作者能感悟生活，評價生活，從平凡得不能再平凡的葉子上感悟到人生應具有崇高而偉大的精神。從這兩篇文章看出，兩位考生筆下的這些內(nèi)容，可以說同學們都是知曉的、具有的，只要我們學會調(diào)遣知識為我所用，就能使頭腦中的知識在筆下生花。

話題作文，簡單地說，就是給考生的作文劃定了一個范圍，讓考生在話題的范圍內(nèi)自由馳騁。話題的范圍有大有小，范圍越大，給考生的思維空間就越寬，立意的角度就越多；反之，對考生的限制就越大。比如1999年的作文話題是“假如記憶可以移植”，這個話題沒有命題者的主觀導向，考生盡可以在話題的范圍內(nèi)展開豐富的想象，可以肯定記憶的移植，可以否定記憶的移植，也可以評說其利弊。而2002年的作文話題是“心靈的選擇”，命題者的道德導向很強，考生就必須按命題者的導向去寫，這對考生的限制就很大。因此，我們在審題時，就必須看清話題的范圍和命題者的導向，這樣方能準確地把握題旨。其次要看清試題的解說與要求。比如去年的試題解說中，明確指出考生要寫“每個人常常遇到、見到、聽到的一些觸動心靈，需要作出選擇的事情”，而有的考生竟然用試題的材料為內(nèi)容，寫成了一篇擴寫。試想，話題是從試題材料中引出來的，怎能讓考生再把試題材料添枝加葉地重寫一遍呢?顯然這位考生沒有看清或沒有看明白試題的解說。

5、根據(jù)提供的材料，回答問題。(4分)

　　 《新聞周刊》就新技術對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計了全球65位經(jīng)濟領袖的看法，其結果分別見表1和表2。請概括這兩個表格所反映的主要信息。

表1：

表2：

答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、根據(jù)提供的材料，回答問題。(4分)

　　 《新聞周刊》就新技術對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計了全球65位經(jīng)濟領袖的看法，其結果分別見表1和表2。請概括這兩個表格所反映的主要信息。

表1：

表2：

答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟領袖認為網(wǎng)絡對年輕人的成長，起積極作用遠大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。