22．將下面文字中畫線的句子改成一個切合語境的比喻句，使之更形象生動。(4分)

　　　 科學(xué)是從不同角度來看問題，每個學(xué)派都有其獨特的視角、話語和方法。面對世界，我們都是在黑暗中摸索發(fā)現(xiàn)。不同的人對世界的感受不一樣，這樣我們共同得出的東西可能就和世界的關(guān)系同構(gòu)度高一些。

面對世界，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21．下面是汶川大地震中的幾個畫面，請看了以后寫幾句含有排比句的議論抒情的文字，以形象生動地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。(4分)

　　　 孩子們舉著紙板站在路邊，上面用稚嫩的字體寫著：“叔叔，謝謝你們!”

　　　 9歲的小學(xué)二年級學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個同學(xué)，有人問他：“你背得動嗎?”他驕傲地說：“我能背50斤玉米�！�

在地震中被壓傷截肢的中學(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時，跟救援者開著玩笑：“叔叔，我要喝可樂，冰凍的�！�

　　　 3歲的小郎靜，躺在擔(dān)架上，向救他出來的解放軍叔叔微笑著，敬了一個少先隊隊禮!

　　 議論抒情感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

20．下面是孫犁小說《荷花淀》中幾個女人商量去探望參軍丈夫的對話描寫。請以設(shè)問方式，簡明準(zhǔn)確地設(shè)計出一個能切中這段文字的內(nèi)容并讓人思考的問題。(4分)

　　 女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女聚在水生家里，大家商量。

　　 “聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

　　 “我有句要緊的話，得和他說說�！�

　　 “聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

　　 “哪里就碰得那么巧，我們快去快回來�！�

　　 “我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭啊!”

問題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19．本文首尾文字完全相同，這樣寫有什么好處?(4分)

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18．末二段寫了作者面對少陵原被開發(fā)的想法和對出現(xiàn)的問題可能采取的行動，這樣寫

　 表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。(4分)

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15．填空。(6分)

　 (1)古代詩文有許多描寫水天景象意境生動的名句，如李白《夢游天姥吟留別》“云青青兮欲雨，　　 ①　　 　”；杜甫《登岳陽樓》“吳楚東南坼，　　 ②　　 ”；柳永《雨霖鈴》 “念去去，千里煙波， 　　③　　 ”；蘇軾《赤壁賦》：“ 　　④　　 ，水光接天”。

　 (2)《胡同文化》是當(dāng)代作家 　　⑤　 　為攝影集《胡同之沒》寫的序，對現(xiàn)代文明進(jìn)步中北京胡同的沒落，充滿復(fù)雜難言的感情。

　 (3)莎士比亞根據(jù)意大利民間故事寫成的悲劇《　　 ⑥　 　》以主人公的死換取兩個仇家的和解，象征人文主義理想的勝利。