22．將下面文字中畫(huà)線的句子改成一個(gè)切合語(yǔ)境的比喻句，使之更形象生動(dòng)。(4分)

　　　 科學(xué)是從不同角度來(lái)看問(wèn)題，每個(gè)學(xué)派都有其獨(dú)特的視角、話語(yǔ)和方法。面對(duì)世界，我們都是在黑暗中摸索發(fā)現(xiàn)。不同的人對(duì)世界的感受不一樣，這樣我們共同得出的東西可能就和世界的關(guān)系同構(gòu)度高一些。

面對(duì)世界，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21．下面是汶川大地震中的幾個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)看了以后寫(xiě)幾句含有排比句的議論抒情的文字，以形象生動(dòng)地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。(4分)

　　　 孩子們舉著紙板站在路邊，上面用稚嫩的字體寫(xiě)著：“叔叔，謝謝你們!”

　　　 9歲的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個(gè)同學(xué)，有人問(wèn)他：“你背得動(dòng)嗎?”他驕傲地說(shuō)：“我能背50斤玉米�！�

在地震中被壓傷截肢的中學(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時(shí)，跟救援者開(kāi)著玩笑：“叔叔，我要喝可樂(lè)，冰凍的。”

　　　 3歲的小郎靜，躺在擔(dān)架上，向救他出來(lái)的解放軍叔叔微笑著，敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮!

　　 議論抒情感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

20．下面是孫犁小說(shuō)《荷花淀》中幾個(gè)女人商量去探望參軍丈夫的對(duì)話描寫(xiě)。請(qǐng)以設(shè)問(wèn)方式，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)出一個(gè)能切中這段文字的內(nèi)容并讓人思考的問(wèn)題。(4分)

　　 女人們到底有些藕斷絲連。過(guò)了兩天，四個(gè)青年婦女聚在水生家里，大家商量。

　　 “聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳�！�

　　 “我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)�！�

　　 “聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)。

　　 “哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)�！�

　　 “我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭啊!”

問(wèn)題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19．本文首尾文字完全相同，這樣寫(xiě)有什么好處?(4分)

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18．末二段寫(xiě)了作者面對(duì)少陵原被開(kāi)發(fā)的想法和對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題可能采取的行動(dòng)，這樣寫(xiě)

　 表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。(4分)

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15．填空。(6分)

　 (1)古代詩(shī)文有許多描寫(xiě)水天景象意境生動(dòng)的名句，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“云青青兮欲雨，　　 ①　　 　”；杜甫《登岳陽(yáng)樓》“吳楚東南坼，　　 ②　　 ”；柳永《雨霖鈴》 “念去去，千里煙波， 　　③　　 ”；蘇軾《赤壁賦》：“ 　　④　　 ，水光接天”。

　 (2)《胡同文化》是當(dāng)代作家 　　⑤　 　為攝影集《胡同之沒(méi)》寫(xiě)的序，對(duì)現(xiàn)代文明進(jìn)步中北京胡同的沒(méi)落，充滿復(fù)雜難言的感情。

　 (3)莎士比亞根據(jù)意大利民間故事寫(xiě)成的悲劇《　　 ⑥　 　》以主人公的死換取兩個(gè)仇家的和解，象征人文主義理想的勝利。