題目列表(包括答案和解析)

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6.翻譯下列文言文中劃線的句子。(5分)

巫馬子謂子墨曰:“子兼愛天下,未云利也,我不愛天下,未云賊也,功皆未至,子何獨(dú)自是而非我哉?”

子墨子曰:“今有燎者于此,一人奉水將灌之,一人摻火將益之。功皆未至,子何貴于二人?”

巫馬子曰:“我是彼奉水者之意,而非夫摻火者之意。

子墨子曰:“吾亦是吾意,而非子之意也!

  (1)了何貴于二人?

   譯文:

  (2)我是彼奉水者之意,而非夫摻火者之意。

   譯文:

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5.下列對(duì)原文的敘述分析不正確的一項(xiàng)是  (   )

   A.吳起年輕時(shí),家里很富有,他為了博取功名,四處求官,結(jié)果官?zèng)]有求到,把家產(chǎn)也耗盡了,遭到同鄉(xiāng)人的恥笑。這說明吳起是個(gè)功名心很重的人。

B.魯國國君之所以不敢留用吳起,是因?yàn)閾?dān)心諸侯各國忌恨魯軍事強(qiáng)大,聯(lián)合起來對(duì)付魯國。

   C.吳起不顧自己中毒的危險(xiǎn),為病卒吮疽,使病卒的母親大為悲傷,更增憂慮。從側(cè)面表現(xiàn)吳起深得士兵的擁戴。

   D.吳起勸武侯不要以山河之固為寶,而應(yīng)懂得修政在德的道理,反映了作為軍事家的吳起的政治眼光。

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4.下列句子分別編為四組,全都表現(xiàn)吳起軍事才能的一組是   (   )

①起不為卿相,不復(fù)入衛(wèi)        ②魯以為將,將而攻齊,大破之

③吳起于是聞魏文侯賢,往事之     ④文侯以為將,擊秦,拔五城

⑤臥不設(shè)席,行不騎乘         ⑥乃以為西河守,以拒秦韓

⑦魏文侯既卒,起事其子武侯

   A.①③⑥     B.②④⑤     C.③⑥⑦     D.②④⑥

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3.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義或用法不相同的一組是:  (   )

   A.魯衛(wèi)兄弟之國          B.嚙臂

    子卒                浮西河

   C.往年吳公吮父          D.卒有病疽者,起為吮

妾不知死所矣            是以哭

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2.下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是(   )

   A.文侯以為將            B.親裹贏糧

   C.其父戰(zhàn)不旋踵           D.廉平,盡能得士心

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1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是:(   )

   A.吳起者,衛(wèi)人也,好用!  兵:軍事

   B.曾子之,而與起絕。     。翰缓,不善待

   C.而君用起,則是衛(wèi)。     棄:疏遠(yuǎn),得罪

   D.魯君疑之,吳起!     謝:辭退

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174.吳起

吳起者,衛(wèi)人也。好用兵。其少時(shí),家累千金,游仕不遂,遂破其家。鄉(xiāng)黨笑之,吳起殺其謗己者三十余人,而東出衛(wèi)郭門,與其母訣,嚙臂而盟曰:“起不為卿相,不復(fù)入衛(wèi)!彼焓略。居頃之,其母死,起終不歸。曾子薄之,而與起絕。起乃之魯,學(xué)兵法以事魯君。魯以為將,將而攻齊,大破之。夫魯小國,而有戰(zhàn)勝之名,則諸侯圖魯矣。且魯衛(wèi)兄弟之國也,而君用起,則是棄衛(wèi)。魯君卒疑之,謝吳起。

吳起于是聞魏文侯賢,往事之,文侯以為將,擊秦,拔五城。起之為將,與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席,行不騎乘,親裹贏糧,與士卒分勞苦。卒有病疽者,起為吮之。卒母聞而哭之。人曰:“子卒也,而將軍自吮其疽,何哭為?”母曰:“非然也。往年吳公吮其父,其父戰(zhàn)不旋踵,遂死于敵。吳公今又吮其子,妾不知其死所矣。是以哭之!蔽暮钜詤瞧鹕朴帽,廉平,盡能得士心,乃以為西河守,以拒秦、韓。

魏文侯既卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下,中流,顧而謂吳起曰:“美哉乎山河之固,此魏國之寶也!”起對(duì)曰:“在德不在險(xiǎn)。若君不修德,舟中之人盡為敵國也。”武侯曰:“善”。

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1.C/深?yuàn)W。  2.D/織作出來的。3.B/表述。 A項(xiàng):知道、了解;同“智”,聰明。 C項(xiàng);表憑借, “用來……的(東西)”;表原因,“……的原因”。 D項(xiàng):調(diào)換;容易。  4.C。  5.D/“能言善辯”錯(cuò),馬鈞不善言談。6.參見譯文中的劃線句子。

譯文:

馬先生名叫鈞,字德衡,全國有名的巧工匠。年輕時(shí)(遇事)拿不定主意,不了解自己有技巧在身。當(dāng)時(shí),談話不涉及巧技,怎么能夠說是聰明呢?擔(dān)任博士,生活不得志,于是思考綾機(jī)的改良問題,不用說人們就知道他是個(gè)有技巧的人了。

舊式的綾機(jī)有五十根綜的就有五十個(gè)踏板,六十根綜的就有六十個(gè)踏板。馬先生擔(dān)憂它浪費(fèi)人工和時(shí)間,于是都改為十二個(gè)踏板?棾龅牟加衅娈惖幕y,都是根據(jù)自己的靈感織作出來的,就像是天然生成,變化無窮。即使是輪扁這樣的能工巧匠也不能用語言來表述,又怎么可以用語言來校驗(yàn)?zāi)兀?/p>

馬先生擔(dān)任給事中,和常侍高堂隆、驍騎將軍在朝廷爭(zhēng)論,談到指南車。兩個(gè)人說“古代沒有指南車,書上記載的話是假的”。馬先生說:“古代有指南車。沒有認(rèn)真思考這件事罷了,有什么根據(jù)說以往沒有呢!”兩個(gè)人嘲笑他,說:“先生名叫鈞,字德衡,鈞是制作陶器的模子,衡是用來稱量物體輕重的,連輕重還沒有個(gè)定準(zhǔn),怎么可以成為一切事物的楷模呢?”馬先生說:“與其談?wù)摬恢鴮?shí)際的話,不如試驗(yàn)一下容易驗(yàn)證!庇谑莾蓚(gè)人把這事稟奏明帝,明帝便詔令馬先生制作指南車,指南車果真做成了。這是一大奇異之事,又是一下難以用語言表述的,從此全國上下都佩服他的技巧了。

住在京城,城內(nèi)有一塊可以種樹木和蔬菜的園子,但擔(dān)心沒有水用來灌溉,馬先生于是制作了翻車,讓兒童轉(zhuǎn)動(dòng)翻車提水灌溉,水自動(dòng)灌入翻車提上,連續(xù)不斷,功效比平常的提高近百倍。這是第二大奇異之事。

……有個(gè)姓先生,全國有名,學(xué)問精通,通曉事理,聽說(這事)后譏笑不已,就責(zé)難馬先生。馬先生口齒木訥難以回對(duì),裴先生自認(rèn)為抓住了對(duì)方的要害,說個(gè)不停。傅先生對(duì)裴先生說:“你擅長的是語言表達(dá),不足的是巧技;馬先生擅長的是巧技,不足的是語言表達(dá)。用你擅長的,攻擊人家不擅長的,則人家不得不屈服;用你不擅長的,反駁人家擅長的,則一定有你難以理解和明白的(地方)。技巧,是天下深?yuàn)W的東西,有難以理解和明白地方卻責(zé)難不止,如果互相攻擊指責(zé),相距就會(huì)更遠(yuǎn)。內(nèi)心乖巧,說話木訥,這是馬先生不能夠應(yīng)對(duì)的原因!

馬先生的巧技,即使是古代的公輸般、墨翟、王爾,近代的張平子,也難超過。公輸般、墨翟的巧技都為當(dāng)時(shí)所用,于是對(duì)世人有益。平子雖為侍中,馬先生雖為給事中,但都不是主管工匠的官員,巧技對(duì)當(dāng)世沒有什么益處,用人未能發(fā)揮他的真正才能,了解此人賢能而不讓他去管事(或“而不能盡其才),實(shí)在是很遺憾的啊。…………

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5.下列對(duì)原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是    (   )

A.這幾段文字從“不自知共為巧”“不言而人知其巧”到“從是天下服其巧,”逐層遞進(jìn),展現(xiàn)了著名科學(xué)家馬鈞的形象。

B.馬鈞強(qiáng)調(diào)思考,勤于探索,重視實(shí)踐,具有鉆研的熱情和毅力,顯示出我國古代科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

C.選文明顯流露出作者對(duì)馬鈞及共創(chuàng)造發(fā)明的頌贊心情和對(duì)扼殺科學(xué)的人與事不滿。

D.選文歷敘了馬鈞改進(jìn)織綾機(jī)、制造指南車、發(fā)明龍骨水車和能言善辯等事,記敘中時(shí)時(shí)參以議論,文筆簡(jiǎn)凈樸素,層次分明。

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