18．下列三個情景，在語言表述方面都存在不得體的錯誤，請找出來并加以修改。(6分)

①情景一：某訪談節(jié)目。當主持人得知訪談嘉賓的母親因病剛?cè)ナ罆r，立即語氣沉重地說：“我代表觀眾對家母的去世表示哀悼，請節(jié)哀順變！”

②情景二：某校學(xué)生在給姨媽的回信中寫道：“我已報名參加學(xué)校的夏令營活動，不能到梧州去看您了。明年暑假有時間，我一定光臨�！�

③情景三：某學(xué)生在一位著名作家的博客里寫下以下留言：拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起我強烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖��！

答：①　　　　　　 改為　　　　　　 　　②　　　　　　 改為　　　　　　

③　　　　　　 改為　　　　　　

20.下面幾句話是人們對“風(fēng)度”的看法，請你續(xù)寫一段文字，談?wù)勀銓Α帮L(fēng)度”的理解和認識。

要求：觀點正確，語言通順，至少使用兩種修辭手法，60字左右。(6分)

有人認為生就健美挺拔的形體，俊俏漂亮的容貌便是風(fēng)度；也有人認為打扮得花枝招展，嬌媚窈窕便是風(fēng)度；還有人認為瀟灑豁達、樂觀向上的人生便是風(fēng)度。

我認為，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19.下面這則請假條中存在語言不得體、不簡明的問題，請你把不得體、不簡明的詞語找出來，分別寫在相應(yīng)的橫線上。(5分)

黃老師：

下周一，西南體院將在我市舉行面試，作為具有著良好身體素質(zhì)、體育成績卓著的學(xué)生，屆時我將出席這次考試。為此，我特意向您專門請假一天，請您務(wù)必批準。

此致

敬禮！

　　　　　　　　　 學(xué)生　 李翔

　　　　　　　 2009年3月20日

(1)不得體的詞語：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)不簡明應(yīng)該刪除的詞語：　　　　　　　　　　　　　　　　　

19．按照要求，將下列詞或短語組成句子，不能增刪詞語，標點占格。(6分)

中山大學(xué)文科樓　 主題　 的　 在　 “詩詞格律及吟誦”　 陳永正教授　 舉行　 是　講座

強調(diào)事件：

強調(diào)人物：

18．仔細觀察下面這幅漫畫，然后回答問題。(4分)

必然　(程遠　畫 原載《今晚報》)

　　 請用一個成語或熟語概括上面這幅漫畫的寓意。

答：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　。

22．答案示例：

　　　　 北京奧運會開幕式導(dǎo)演團隊：長卷舒展，活字跳躍；圣火激蕩，情感噴放。他們用人類

　　　　 共通的語言，讓五千年文明躍然呈現(xiàn)。那一夜，中國驚艷世界!

　　　　 神七航天英雄：中國人的足跡，從此印進寥廓而深邃的星空，當他們問候世界的時候，

　　　　 給未來留下了深遠的回聲。

　　　　 累死在救災(zāi)前線的青年戰(zhàn)士武文斌：山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他

　　　　 樹起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那

　　　　 束光。

　　　　 金晶：那是光榮的一刻!她以柔弱之軀，擋住殘暴。她用美麗的微笑傳遞力量，她讓全世

　　　　 界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。

2009屆黃岡市黃州區(qū)一中語文模擬試卷

21．①亡國之君的哀怨(要求對詩句思想感情把握準確)(2分)

②答案示例：陸游報國無門的無奈/辛棄疾被迫隱居的絕望(舉例時要注意文段中的“后

人”)(2分)

20．汗牛充棟　　 目無全牛　 執(zhí)牛耳　 風(fēng)馬牛不相及

　 (汗牛充棟　 謂書籍堆得高及棟梁，多至牛馬運得出汗。形容藏書或著述之富。語出唐

　　　　 柳宗元《陸文通先生墓表》：“其為書，處則充棟宇，出則汗牛馬�！�

目無全�！肚f子·養(yǎng)生主》：“始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也�！�

后因以“目無全牛”比喻技藝純熟或謀劃高明。

執(zhí)牛耳　 古代諸侯訂立盟約，要割牛耳歃血，由主盟國的代表拿著盛牛耳朵的盤子。故

稱主盟國為執(zhí)牛耳。后泛指在某一方面居最有權(quán)威的地位。

風(fēng)馬牛不相及：雌雄相逐。風(fēng)馬牛：跑失的馬牛。及：到。不相及：不會互相跑失到對

方去。一說齊楚相去很遠，即使馬牛走失，也不會跑到對方境內(nèi)。比喻事物彼此毫不相

干。)