3．從表達上說，富有特色的句子是重要的句子。

所謂富有特色，一是指結構上超常組合，二是指運用了某種表達技巧。譬如孫犁《荷花淀》寫坐在地上編席子的女人見到丈夫回來后的種種無常言行，便問道：“怎么了，你？”這是一個主謂倒裝句，其中蘊含的情感比“你怎么了？”要豐富得多，自然是重要的句子。又如魯迅《祝�！烽_頭用大量筆墨描寫魯鎮(zhèn)年終祝福的盛況，以及家家戶戶忙碌于“恭請福神”的情景，然后寫道：“年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類的，--今年自然也如此�！边@句話運用反復的修辭方法，概括說出濃重的封建思想統(tǒng)治了的魯鎮(zhèn)是一個封閉的小鎮(zhèn)，這里的人們保守、迷信，同時也表達了“我”對這個環(huán)境厭惡的心理。這又同祥林嫂的命運和“我”對祥林嫂的態(tài)度密切相關，因此它也是重要句子。

此外，從出現(xiàn)的頻率說，反復出現(xiàn)的句子也是重要的句子。

2．從結構上說，總領句、總結句和重要的過渡句是重要的句子

1．從文章的內容看，不同層次的中心句是重要的句子。

在社會科學類的文章中，直接表達作者觀點的句子，在自然科學類的文章(指說明性的)中，揭示事物重要屬性、說明主要事理的句子，在文學作品中，表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子，大致都屬于這一類句子。

3．注意非詞語題所涉及的詞語

文章中的有些詞語，命題并不是放在詞語解釋題中考的，而是其他試題涉及的，這也應該注意。譬如2001年所選《銅奔馬正名》第17題要求辨別“不屬于作者為銅奔馬正名的原因的一項”，原文運用“未愜人意”、“更屬不妥”，而選項改為“不能令人滿意”、“更遜一籌”。有一些考生卻不能認定其對錯而誤判。又如10、2003年第10題是一個“推斷題”，不少考生看不出“臺風將遠離日本”與原文“昔日繞道而行的臺風將頻頻襲擊日本”之間的差異而誤判。

2．注意不同詞語的相同指向

有一些詞語的詞典意義毫不相干。但是作者為了追求語言的變化，有時會給不同詞語以相同的含義。譬如“轄制”和“影響”的詞典義是不同的，但在契訶夫《裝在套子里的人》中，卻有了一致的意義。都是表示“管束“的意思。像這樣的語言現(xiàn)象不能不分外留心。