題目列表(包括答案和解析)

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(二)下列各組加點字,字義相同的兩項是

1.  A.直前詬虜師失

    B.自可斷來,徐徐更謂之

    C.臣精卒陳利兵而誰何

    D.俄勻謝玄淮上

    E.造化之尤物也                                             (   )

2.  A.東郭先生將北適以

    B.哭聲直上云霄

    C.不從車乘,不操

    D.亦不敢服垢弊以

    E.理民之優(yōu)于將略                                           (   )

3.  A.一出門,裘馬世家

    B.臣有客在市屠中,愿枉車騎

    C.會賢士大夫少府趙禹衛(wèi)將軍

    D.臣請縛一人王而行

    E.求,無乃爾是與                                           (   )

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(一)下列各組加點的字解釋錯誤的一項是 

1.  A.沛公不杯杓:禁住,能承受

    B.上下同欲者:取得勝利

    C.何可道也者:盡

    D.真黃山絕處:優(yōu)美的

    E.數(shù)石之重,中人不:獲勝                                    (   )

2.  A.惟作福,惟辟作威:君主

    B.舉孝廉不行,連公府不就:開辟也 :同“避”,躲避

    C.其北陵,文王之所風雨也:同“避”,躲避

    D.唇吻翕,不知何詞:張開                                    (   )

3.  A.天理云集響應(yīng),贏糧而從:同“影”

    B.屈平既,其后秦欲伐齊:同“黜”,被罷免

    C.北救趙而西卻秦,此五霸之也:討伐,征伐

    D.京師學者咸怪其無:驗應(yīng)                                    (   )

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(一)理解虛詞用法的方法

1.全面復習,掌握常見用法

文言虛詞,大多“身尊數(shù)職”,一詞多用。復習時應(yīng)對使用頻率高的虛詞的常見用法有一個全面的了解。譬如“以”,可以作介詞,表示動作行為所用或憑借的工具、方法及其他,譯為“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”。如“余船以次進”中的“以”應(yīng)譯為“按照”;可以表示動作行為產(chǎn)生的原因,譯為“由于”“因”,如“且以一璧之故逆強秦之歡”中的“以”;也可以表示行為動作的對象,譯為“和”“跟”,有時可譯為“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”,如“(公子)欲以客往赴秦軍,與趙俱死”中的“以”。“以”還可以用作連詞,用法與“而”相近,只是不表示轉(zhuǎn)折!耙浴弊鬟B詞時,還可以表示目的關(guān)系,譯為“來”“用來”“以致”等,如“作《師說》以貽之”中的“以”,譯為“用來”;還可以表示因果關(guān)系,常用在表原因的分句前,可譯為“因為”,如“以其求思之深而無不在也”中的“以”可譯為“因為”。

只有通過全面復習,掌握其常見用法,考試時才能結(jié)合語境作辨別。

2.根據(jù)語境,辨明具體用法

掌握文言虛詞的常見用法是基礎(chǔ),根據(jù)具體語境作辨別是能力。根據(jù)語境,先要分析語境,分析具體的上下文,找出意義之間的關(guān)系,方能辨別其用法。還是用“以”作例子來說明!安挥陴B(yǎng)以遺患乎”一句中,“愈”通“逾”,超過,勝過,“養(yǎng)”養(yǎng)蝗蟲,放縱蝗蟲“遺患”表示結(jié)果,據(jù)此可知“以”是連詞,當譯為“以致”!肮蕿橹f,以俟夫觀人風者得焉”,根據(jù)“以”前后的意義關(guān)系可以認定,句中的“以”是連詞,可譯為“用來”!肮逻`蹇叔,此辱二三子”,“辱二三子”的意思是:使你們遭受羞辱,根據(jù)前后的意義關(guān)系,可以認定句中的“以”是連詞,可譯為“以致”、“因而”。

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(二)理解實詞應(yīng)注意的問題

1.注意詞的古今義

文言實詞,有的與現(xiàn)代漢語意義完全相同,有的完全不同。這兩類詞都可以不去管它,重點應(yīng)放在古今既有聯(lián)系又有差別的實詞上。如“食已與與如也”的“已”今作“已經(jīng)”,這里是“罷”“完”的意思;如“偷”,古義有茍且、馬虎、刻薄等意,今為偷竊。理解時不能不辨古今差別而隨便地以今義釋古義。

2.注意單音詞和雙音詞

文言以單音詞居多,漢語以雙音詞居多。不要把兩個連用的單音詞誤判白話文中的雙音詞,如“妻子”、“地方”、“指示”等。

3.注意通假現(xiàn)象

古代漢語常有通假字。一是音同音近通假,如“蚤”通“早”,“要”通“邀”,“裁”能“才”,“禽”通“擒”,“卒”通“猝”;二是形近通假,如“說”能“悅”,“諭”通“喻“。因此,理解時不要誤把通假字作為本字。如 “以身徇國” ,“乃是天子報爾先人之徇命也”中的“徇”通“殉”,看不出來,就會解錯。

4.注意偏義復詞現(xiàn)象

所謂偏義復詞,京是由兩個意思相近、相對或相反的語素構(gòu)成的詞,其中一個詞素表示意義,另一個只作陪襯,如《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有親父兄這三句中,“作息”只有“作”的意義,“公姥”只有“姥”的意義,“父兄”只有“兄”的意義。如果不解依據(jù)上下文看出它們是“偏義”,就會理解錯誤。

5.要注意一詞多義

一詞多義,在文言中是常見的語言現(xiàn)象,應(yīng)根據(jù)具體語境作辨別。如“舉世混濁而我獨清”中的“舉”是“全”的意思(與“獨”相對);“南取漢中,西舉巴蜀,東割膏腴之地”中的“舉”,根據(jù)前后文,應(yīng)解釋“攻取”。

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(一)理解常見實詞的方法

1.根據(jù)語句間比照、映襯關(guān)系來理解

例1:人之愛子,罕亦能均;自古及今,此弊多矣。賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當矜憐,有偏宏者,雖然以厚之,更所以之。

在這段文字中,“頑魯者亦當矜憐”與“賢俟者自可賞愛”兩句構(gòu)成反義相對關(guān)系,“頑魯者”與“賢俊者”也是反義相對關(guān)系,“賢俊”是同義復詞,意為“賢良聰明”,與之相反的“頑魯”也當是同義復詞,應(yīng)該解釋為“愚昧而蠢笨”,不能解釋為“愚笨而魯莽”或“頑皮而愚蠢”!白钥少p愛”與“亦當矜憐”表述的是對兩者應(yīng)有的態(tài)度。它們之間不是相反的關(guān)系,“賞愛”是兩個詞,意為“贊揚寵愛”,“矜憫”也是兩個詞,意為“同情憐憫”。最后兩句“雖欲厚之,更所以禍之”,一是說主觀愿望,一是意想不到的后果,“厚”,厚待,看重,作動詞用,“禍”也應(yīng)是動詞,即造成災禍。

2.借助語法結(jié)構(gòu)作推斷

例2:①臣戰(zhàn)河南,然不自解先入關(guān)破泰

    ②視之,弄若土狗,梅花翅,方首,長脛,似良

    ③日以盡矣,荊卿豈無哉?

    ④久之,目似瞑,暇甚

    本例四句皆來之課本,怎樣理解其中的四個“意”呢?句①的“意”作動詞,后面帶有賓詞語,應(yīng)解釋為“料想”;句②的“意”作主語,為名詞,句④的“意”用法與此相同,聯(lián)系前文,可知應(yīng)解釋為“樣子”;句③的“意”作“無”的賓語,自然也是名詞,應(yīng)解釋為“意圖”或“心意”。

3.根據(jù)前后述說的內(nèi)容作推斷

例:①又以適去,意不自得

   ②(郭)永以書抵幕府

句①的“適”是什么意思,根據(jù)“意不自得”可以推知“適”同“謫”,“又

以適去”,是“又因為被貶而離開”。句②的“抵”是多義詞,這里是什么意思?前文說,太原地方長官總是任用名望很高的人,每次宴請耗費千金,這些錢都是從各縣搜刮來的,對大谷縣征斂尤為緊迫,于是“永以書抵幕府”,意思是:郭永寫信送到太原帥幕府。抵,送達。

理解文言實詞的基本原則是依據(jù)語境,即上下文。上列三點,,只是把這“語境”具體化。

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5.(1)C (卒,最后,終于)  (2)C (前一個“被”,是“施及,加之于上”的意思;后一“被”表被動) (3)C (A應(yīng)為“魏征”;B應(yīng)為“李密”;D應(yīng)為“魏征”)

(4)C (①②⑤項都不能說明魏征具有遠見) (5)A (李密是對發(fā)來的文書“稱善”;“說密”是勸說李密,并非“獻秘計”)

(6)①魏征年少時成為孤兒,失意不得志,放棄財產(chǎn)不經(jīng)營。(貲,同“資”) ②魏征回答道:“如果太子早一點所從我魏征的建議,就不會死于今日的災禍了!鼻赝跗髦匚赫鞯奶孤,沒有不滿魏征的意思。(蚤,通“早”;器,動詞,器重,看重;直,坦直;恨,不滿。魏征的答話是一個假設(shè)關(guān)系的復句)

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4.(1)狗馬是人們所熟悉的,它們早晚都完全顯現(xiàn)在人們面前,不容易畫得像。(罄,盡,完全顯現(xiàn);類,像)

(2)鬼魅是無形的,不顯現(xiàn)于人們面前,所以容易畫。

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