詞語有自己的詞性，成語也有，不了解成語的詞性，在運用時可能就會出現(xiàn)搭配不當(dāng)，以至結(jié)構(gòu)混亂。如：

①中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。(2008年山東卷)

②雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。(2008年山東卷)

[解析]①中“藥效”和“緩和”不搭配，應(yīng)用“緩慢”。②中“整頓”和“家務(wù)”也不搭配，“家務(wù)”是“家庭事務(wù)”，自然不能整頓。只能“操持家務(wù)”。

每個成語的使用都有其適用的對象，如果在使用時不分對象，就會張冠李戴，鬧出笑話。如:“會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求�！� “車水馬龍”是說人車往來不絕或形容繁華的情景。與人們爭著購買鮮花這個對象不合。有些成語是有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對象和使用范圍就亂用成語，就很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果。如：

①美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。(2008年全國卷II)　

②時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經(jīng)不到一百天了。(2008年安徽卷)　

③漫步萬盛石林景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。 (08年重慶卷)　　　　　　　

④微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽光，它蘊涵著一種神奇的力量，可以使人世間　　　　 所有的煩惱都煥然冰釋。(2008年四川)

⑤中國高等教育用不到十年的時間實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過程中，難免會泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題。(能否換為魚龍混雜)(2008年廣東)　　

⑥聽到這個噩耗，老人家癱坐在地上號啕痛哭，雙手也情不自禁地顫抖起來。(2008年湖北卷)

[解析]①項犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語應(yīng)該是人，而不能是“博物館的收費”�！� ②句中行云流水是比喻自然不拘執(zhí)，對象多指文章、歌唱等，而不能是時間。③豐姿綽約:形容女子姿態(tài)柔美的樣子，而不能說歌舞。④煥然冰釋， “煥然冰釋”比喻疑慮，誤會等一下子完全消除，而不能說煩惱。⑤ A泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現(xiàn)出來；B魚龍混雜：魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分，只能用于人。⑥感情激動得不能控制住自己，強調(diào)完全被某種感情所支配。對象只能是人。

如慣用語的意義都是字面意義的引申和比喻意義，如果從字面上理解其意義，就容易出現(xiàn)望文生義的錯誤。如“潑冷水”就不是說“把冷水潑出去”，而是指“挫傷人的積極性或讓人清醒”。再如“差強人意”、“不刊之論”、“首當(dāng)其沖”、“望其項背”、“不足為訓(xùn)”、“文不加點”等都可能因望文生義而誤。如：

①冬天老年人要增加營養(yǎng)，也要適當(dāng)運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。(08年全國卷Ⅰ)

②有段時間，滬深股市指數(shù)波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。(2008年安徽卷)　

[解析]①句中成語“量入為出”使用不恰當(dāng)，犯了望文生義的錯誤�！傲咳霝槌觥边@個成語的意思是“根據(jù)收入的多少來定開支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。 ②句中嘆為觀止是贊美看到的事物好到極點，而不是感嘆的意思。

(二)虛詞

1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　 ①中美關(guān)系　　 動蕩，不符合雙方的根本利益。

　 ②你比他只是　　 差一點，其實兩人不相上下。

　 ③這幾天我　　 接到一些莫名其妙的電子郵件。

　 A.一再 多少 往往　 B.再三 多少 常常

　 C.一再 稍微 常�！� D.再三 稍微 往往

　 答：C(一再，再三，都指一次又一次；但前者側(cè)重于“反復(fù)”之意，而后者著重于“重復(fù)”某項動作等。多少，可指不定的數(shù)量；稍微，表數(shù)量不多，或程度不深。常常，一般指事情的發(fā)生不止一次且相隔時間不久；往往，表某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生。)

　　2.下列各句方括號中，必須加“的”字的一組是

　 ①為了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟　　 發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。

　 ②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們　　 存在是通過間接渠道推斷出來的。

　 �、埏L(fēng)險投資的注入可以使你　　 錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。

　 ④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝　　 最大障礙。

　 A.①② B.②④ C.③④ D.①③

　 答：B(①句中“加快”為謂語，“發(fā)展”為其賓語，“經(jīng)濟”是“發(fā)展”的定語，去掉“的”字，句子意思和結(jié)構(gòu)都不受影響。句②后半部分中“存在”是主語，如果無“的”，則“它們存在”構(gòu)成主謂關(guān)系，這一分句將沒有主語部分，結(jié)構(gòu)就不完整。③句中“你”與“錢袋”是修飾關(guān)系，去掉“的”不影響句意的明確表達。④中去掉“的”字，句子不通。)

3．下列各句方括號中的詞語，必須刪去的一組是( )

　 ①出人意料的，今年3月，物價[的]下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。

　 ②文藝工作者要深入生活，學(xué)習(xí)社會，無論業(yè)余作者[或]專業(yè)作家都不可忽視。

　 ③[從]上述事實說明，科學(xué)技術(shù)能極大地提高生產(chǎn)力。

　 ④那時魯迅的雜文，其矛頭多指向封建思想，[對]封建意識進行了無情的揭露和批判。

　 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

　 答：C(①句中的“的”構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)，使“下跌”成為主語，句子轉(zhuǎn)為短語，意思就變了，必須刪除。③“從……事實”是介賓短語作句子狀語，而使句子缺少了主語，應(yīng)去掉“從”，讓“事實”作主語。)

4.下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　 A.這家工廠的領(lǐng)導(dǎo)對本廠生產(chǎn)的機器由于幾個螺絲沒有擰緊而被外商退貨一事，及時地向全體員工進行了一次必須牢固地樹立質(zhì)量意識的教育。

　 B.在長年雨量很少的干旱地區(qū)，除非大辦水利，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量難以提高。

　 C.李師傅除了每天準(zhǔn)時上班勤奮工作，既不抽煙，也不喝酒，更不賭博，全無不良嗜好。

　 D.江陰市正在從一個軍事上的要塞之地逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟日趨發(fā)達的重要交通樞紐，這是由它的地理位置和時代發(fā)展所決定的。

　 答：B［A項“對”應(yīng)改作“就”。C項不該用“除了”，因為“準(zhǔn)時上班勤奮工作”不在“不良嗜好”之列。D項應(yīng)去掉“所”。句中的“由”引進了施動者，句意很清楚了。此外，也沒有“由…所”這種搭配。］

5.下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　 A．是虛心還是驕傲，不僅涉及思想作風(fēng)問題，也關(guān)系到一個人能否進步，能否創(chuàng)新。

　 B．盡管紅學(xué)界基本認(rèn)為后40回是續(xù)貂之作，顯然不會為此而貶損《紅樓夢》的價值。

　 C．因為用了含鉛量超標(biāo)的柴油，汽車運行中故障頻發(fā)，不但沒省了錢，反倒污染了環(huán)境。

　 D．他之所以不辭而別的原因，嬸嬸心里清楚--丑娃不忍心讓叔父撐著病身子去送他。

　 答：A［B項中語句前后應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，C項中“反倒”與前文“不但”不搭配，D項中“之所以”不可與“原因”并用。］

6.下列句子中的畫線處，應(yīng)填的一組詞語是( )

　　 或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，　　　 尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的　 三兩片細瘦的薄葉；更有的，它們 　　　在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只 　　不向母體吮吸一點乳汁， 　　　自己去尋找那不被覺察到的石縫。

　 A.所以 只是 就 為了 就 B.因為 只是 就 為了 便

　 C.因為 只有 便 是 便 D.所以 只有 便 是 就

　 答：B［“因為”是對前一句“它們沒有條件生長寬闊的葉子”原因的說明。“只是”表明“少”之意，最后兩句之間是表目的的關(guān)系，用“為了”與“便”搭配。］

7．在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。

語言的形式， ① 能是美的， ② 它有整齊的美，抑揚的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的， ③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中， ④ 應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。 ⑤ 音樂和語言不是一回事， ⑥ 二者這間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。

①　　　　 �、�　　　　 　�、� 　　　　�、�　　　 　�、�　　　 　⑥ 　　　　　

答案：(1)也(2)因為(3)所以(4)也(5)雖然(6)但(文章一共分了四句話，要分割，分割開來之后可以得出各個分句的關(guān)系，第一句，因果倒裝；第二句，因果；第三句，并列；第四句，轉(zhuǎn)折。了解清楚了這些，關(guān)聯(lián)詞就很好填對。)

8.下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

與常規(guī)的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優(yōu)點。　　　 用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多，　　　 　可小到幾十億分之一米。　　　 ，生物芯片本身具有天然獨特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。

A.由于　 甚至　 所以　 B.只是　 也許　 可見

C.如果　 甚至　 而且　 D.雖然　 也許　 然而

答：C(“用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多”與后面“可小到幾十億分之一米”含有進一層的意思，前后關(guān)系為遞進關(guān)系，因此排除“也許”，選用“甚至”，據(jù)此可排除B、D兩項。從整體語境來看，這段話是說“與常規(guī)的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優(yōu)點”，后面對這種優(yōu)點進行具體分析，分析的兩個優(yōu)點不能構(gòu)成因果關(guān)系，而是遞進關(guān)系，因此排除“所以”一詞。據(jù)此只有C項符合題意。)

(一)實詞

1.下列各句中加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。

B.雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。

C.海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。

D.詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。

答：D(A中“藥效”和“緩和”不搭配，應(yīng)用“緩慢”。B中“整頓”和“家務(wù)”也不搭配，“家務(wù)”是“家庭事務(wù)”，自然不能整頓。只能“操持家務(wù)”。C中“神氣十足” 形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，而語境是“神定氣閑”。)

2．(2008年北京卷)將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石　　　　　　 成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)，　　　　 著勻稱的海濱卵石。碑石　　　　 “耳”字形，有如　　　　 在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。

A.雕　 鋪　 呈　 貼

B.塑　 鋪　 像　 畫

C.塑　 擺　 像　 貼

D.雕　 擺　 呈　 畫

答：A(對“紀(jì)念碑”所用材料用“雕”字準(zhǔn)確，“擺”有放的意思，不固定，而“石砌邊緣內(nèi)”應(yīng)該用“鋪”，碑石的形狀是有意設(shè)計的，所以用“呈”，“貼”與前面的“鋪”相照應(yīng))。　

3.下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。

B．草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。

C．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。

D．樹立大國風(fēng)范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結(jié)、理性和智慧。

答：C(培育：培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長，培育良種；使某種感情得到發(fā)展，培育友誼；培養(yǎng)教育,培育新人。B本指在水面上出沒,比喻盛衰、消長，也指隨波逐流，與道沈浮俯仰。(《淮南子•原道訓(xùn)》) 與世沉浮。涵養(yǎng)：修養(yǎng)，很有涵養(yǎng)； 滋潤養(yǎng)育 用造林來涵養(yǎng)水源。)

4．下列各句中加點詞語使用正確的一項是

A．任何阻礙都不能割斷兩岸人民之間的友好往來。

B．古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒在歷史的沉沙中。

C．這本書是啟蒙老師惠贈的，我多年來一直珍藏著它。

D．經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。

答：C(A割斷：動詞，截斷；切斷。例如：割斷繩索；歷史無法割斷。B淹沒：動詞(大水)漫過；蓋過。例如：河里漲水，小橋都淹沒了。雷鳴般的掌聲淹沒了他的講話。C惠贈：動詞，敬辭，指對方贈予(財物)�；菔蔷崔o，多用于對方對待自己的行動。例如：惠臨惠顧 惠存。D啟用：動詞，開始使用。例如：啟用印章啟用新域名 鐵路已建成啟用)

5．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無　　 ！

②故鄉(xiāng)的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，　　 我精神的撫慰。

③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平　　 高超，行家估計中國隊勝率較大。

A．蹤跡　　　 給予　　　 越發(fā)　　　　　 B．蹤跡　　　 給以　　　 更加　　

C．蹤影　　　 給予　　　 更加　　　　　 D．蹤影　　　 給以　　　 越發(fā)

答：C(“蹤跡”指行動所留的痕跡，“蹤影”和“蹤跡”意思相近，多用于否定式�！敖o予”和“給以”意思相近，“給以”后面只說所給的事物，不說接受的人，這里應(yīng)選擇“給予”�！案�加”和“越發(fā)”意思相近，“越發(fā)”多用于和“越”搭配。)

6.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①在西藏高原的雪山中也有熱帶這風(fēng)光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖　的事。

②中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2005年度全國考古手大新發(fā)現(xiàn)的24個項目名單。適當(dāng)“新發(fā)現(xiàn)”　了石器時代至宋元時期的文化遺存。

③這里不光生長有益的植物，還有一些　　的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細細的，葉子像葉，一年開一次花，果實像豌豆，它的花和葉子都有毒。

④那時，北大的學(xué)生好幸運生的借書證，　　　可以借十元錢裝書。

A．稱道　 涵蓋　 有害　 竟然　 B．稱奇　 囊括　 有毒　 居然

C．稱奇　 涵蓋　 有害　 居然　 D．稱道　 囊括　 有毒　 竟然

答：C(“稱道”是“稱贊、贊揚”的意思；而“稱奇”是稱贊奇妙，比“稱道”語義重。①句中說“在西藏高原的雪山中也有熱帶風(fēng)光，也長著香蕉和菠蘿”應(yīng)該是令人感到很奇妙的事，所以應(yīng)選“稱奇”；“涵蓋”是“包括，包容”的意思，“囊括”意思是“把全部包羅在內(nèi)”，②句句意只是包括“舊石器時代至宋元時期的文化遺存”，沒有把全部包羅在內(nèi)的意思；③句與“有益”相對，應(yīng)選用“有害”�！熬谷弧焙汀熬尤弧倍际歉痹~，都表示由于事情的結(jié)果因與原來的預(yù)期相反而感到意外的語氣。“竟然” 側(cè)重表示“不該這樣而這樣”，語氣較重；“居然”可以表示“不應(yīng)該或不可能發(fā)生的事成為事實”，也可以表示“不容易這樣而竟能這樣”，用于前一種情況時語氣比“竟然”輕，用于后一種情況時語氣比“竟然”重�！熬尤弧奔嬗糜跁�面語和口語。④句表示的是“不容易這樣而竟能這樣”，故用“居然”)

7.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處　　　 。

②“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是　　 我國東西部的差距。

③幾項調(diào)控房價措施相繼出臺、說明政府　　　 房價增長過快的態(tài)度相當(dāng)堅定。

A.勝地　　縮小　　控制　 B.圣地　　減少　　控制　

C.圣地　　縮小　　抑制　 D.勝地　　減小　　抑制

答：C(“勝地”是風(fēng)景優(yōu)美的地方，“圣地”是宗教中神圣的地方或有重大歷史意義的地方；“減少”是減去一部分，“縮小”是使由大變小；“控制”和“抑制”都有“控制”的意思，但“控制”是掌握住不使任意活動或越出范圍，不符合宏觀調(diào)控規(guī)律，“抑制”是壓下去。)

8. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

① 海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護　　 《反分裂國家法》。

② 在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，　　 _人心。

③ 控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來 　　___了4年。

A. 制定　 振奮　 推遲　　　 B. 制定　 震撼　 推遲

C. 制訂　 振奮　 延遲　　　 D. 制訂　 震撼　 延遲

答： B(“制定”和“制訂”都是動詞，二者的使用范圍有所不同。“制定”指定出(法律、規(guī)程、計劃等)，如制定憲法、計劃、章程；“制訂”創(chuàng)制擬定，如制訂拼音方案。題中語言環(huán)境是“反分裂國家法”，因此應(yīng)選“制定”�！罢駣^”振作奮發(fā)；“震撼”震動搖撼�！罢瘛倍嘤糜谥黧w的搖動和揮動，“震”多用于來自自然或客體的震動。題中聾啞人“精妙絕倫”的表演讓觀眾心靈為之“震顫”，所以用“震撼”。“推遲”指把預(yù)定時間向后改動；“延遲”指推遲。二者用法大致相同。因此答案選B。)

9.依次填入下列各句根線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解_____，作出診斷。

②孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)適當(dāng)加以_____。

③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_____他們已經(jīng)遠離了那段激情燃燒的歲月。

A．病癥　 干涉　 雖然　　　 B．病癥　 干預(yù)　 即使

C．病征　 干預(yù)　 雖然　　　 D．病征　 干涉　 即使

答：C(病癥：指人所患的病，“癥”即疾病。病征：表現(xiàn)在身體外面的顯示出是什么病的征象，“征”即表露出來的跡象。能說“專治疑難病癥”，不能說“專治疑難病征”。能說“不治之癥”，不能說“不治之征”。第一句的語境是中醫(yī)通過望、聞、問、切來了解病人表露出來的病的跡象，然后作出診斷，所以應(yīng)選“病征”�！案缮妗薄案深A(yù)”都有制止或過問別人的事情的意思。“干涉”著重于強行制止或過問別人的行動，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語意較重；“干預(yù)”著重于過問并參與別人的事加以影響，語意較輕。第二句中父母管孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲不是不該管的事情，根據(jù)語境應(yīng)選“干預(yù)”�！半m然”是連詞，用在句中時往往與另一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使”也是連詞，用在句中表示假設(shè)的讓步。第三句中前后兩句句意有轉(zhuǎn)折之意，所以應(yīng)選“雖然”。)

10.將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①為了紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，俄羅斯邀請了世界50多個國家和國際組織_____的人物參加慶典活動�！�

②在改革開放的新形勢下，我們?nèi)匀灰獜膶嶋H情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是_____的規(guī)律。

③放學(xué)時間還沒到，集體活動還沒結(jié)束，你怎么能_____離開學(xué)校呢?

A．重要　 臆造　 徑自　　　 　B．重要　 編造　　 徑自

C．要害　 編造　 徑直　　　　 D．要害　 臆造　　 徑直

答：A(重要：具有重大的意義、作用和影響的。要害：比喻重要的部分或軍事上重要的地點，多用在事物上。第一句是來修飾人物，故用“重要”。臆造：憑主觀的想法編造。編造：捏造。第二句強調(diào)從實際情況探索，與客觀實際情況相對的應(yīng)是主觀，故應(yīng)用“臆造”。徑自：表示自己直接行動。徑直：表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。徑自，強調(diào)自己作出決定，符合句意。故選A項。)

1．實詞辨析題

對實詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：①辨析詞義包括詞語的語意側(cè)重點、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩包括詞語的感情色彩跟語體色彩。③辨析用法包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。

辨析近義詞常用以下四種方法：

(1)結(jié)構(gòu)分析比較法

通過對構(gòu)成近義詞的語素及其結(jié)構(gòu)方式的分析，找出近義詞之間的細微差別。例如：

①你這種想象是非常奇特的。

②在這樣的時代，人們對許許多多的自然景物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。

③他對著大海，上天下地地遐想個沒完沒了。

上例中的“想象、聯(lián)想、遐想”是一組近義詞，含有共同的語素“想”，都有“對不在眼前的事物用腦筋思索出它的形象”的意思，都既可作動詞，又可作名詞．但由于它們的另一個語素不同，語素間的結(jié)構(gòu)關(guān)系也不同，所以也就有了細微的差別�！跋胂蟆笔锹�(lián)合式合

成詞，著重于想出事物的具體形象；“聯(lián)想”是偏正式合成詞，側(cè)重于由別的人或事物而想起其它類似的人或事物；“遐想”則著重指比較悠遠地去思索或想象。

(2)句中對照替換法

把詞放在具體的語言環(huán)境里，經(jīng)過對比、分析和替換，找到它們各自不同的適用范圍、搭配關(guān)系以及詞性、句法功能方面的差別。這種方法需要找一些或自造一些例句。例如：

①他們兩個人正估計情況，交換意見.

②為了交流經(jīng)驗，互相提高，紡線也開展了競賽．

為了找到“交換”與“交流”的差別，我們可以仿照這三句，試著給這兩個詞替換一些“交換”或“交流”的對象，則可以發(fā)現(xiàn)，“交換”一詞主要與“實物、禮物、紀(jì)念品、資料、產(chǎn)品、眼光、俘虜”等具體名詞相搭配，有時也與抽象名詞“意見”等搭配；而“交流”則一般都與“思想、經(jīng)驗、文化、物資”等抽象名詞相搭配。這樣，我們也就找到了它們之間的差別：“交換”著重于“互換”，即雙方互相給予某種東西；而“交流”則著重于“對流”，即雙方經(jīng)常地互相流通或給予．由此可知,上例中的二詞不能互換。

(3)運用反義詞推究法

通過近義詞的各自相應(yīng)的反義詞的不同來找出它們之間的差別。例如：

①敵人的退卻是虛假的，要引我們上鉤才是它們真正的企圖。

②你以為她拒絕我，是故意地虛偽么?

要辨析上例中的“虛假”與“虛偽”的細微差別，可通過它們的反義詞來判斷．“虛假”與“真實”構(gòu)成反義詞，著重于“假”，指情況與實際不相符合，多用于形容事物的內(nèi)容、證據(jù)、情況、情節(jié)、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用于人的言行；而“虛偽”與“誠實”構(gòu)成反義詞，著重于“偽”，用于形容故意作假，不誠實，多指言語、行為、作風(fēng)、態(tài)度、道德、品質(zhì)等有關(guān)人的言行表現(xiàn)。

應(yīng)試思路：

①詞語本身所蘊含的意義是否符合具體語境。

②使用對象是否超出了詞語的使用范圍。

③感情色彩是否與具體語言環(huán)境相吻合。

④該詞語的語法功能是否有所越位。

⑤詞語的使用程度是否恰如其分。

此外，要多側(cè)面多角度地仔細辨別，全面考慮，不可先入為主，主觀臆斷，信馬由韁，憑想當(dāng)然辦事。要善于通過上述五點來選擇突破口，靈活運用平時解題時積累的各種方法，準(zhǔn)確、快速解題。

2．虛詞辨析題

虛詞的使用正確與否可以從以下幾個方面考慮：

(1)虛詞搭配要正確。

③由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。(2000年春招卷)

④他的話方音很重，何況又說得快，我?guī)缀鯖]有聽懂。

虛詞大多數(shù)是單獨使用，也有配套使用的，出題人往往在這個配套上做文章。句③的連詞“由于”后面分句缺少表結(jié)果的照應(yīng)連詞，應(yīng)在“至今”前加上“所以”。句④中“何況”與“況且”都表遞進，但“何況”引出的后分句重在與前句構(gòu)成對比；“況且”引出的后分句重在舉例(程度比前分句更重的例子)，所以此句應(yīng)改為“況且”。

(2)虛詞位置要正確

⑤過去產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。

⑥3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(1999年全國卷)

句⑤中前后分句主語不一致，所以前一分句的關(guān)聯(lián)詞“不是”應(yīng)放在“產(chǎn)品的質(zhì)量”前。句⑥中“關(guān)于”的位置不當(dāng)，如果說要保留“關(guān)于……”這一介詞結(jié)構(gòu)，那就應(yīng)將它移到主語“世界各大報紙”的前面去，否則就將“關(guān)于”改為“對于”。

(3)虛詞不能濫用

⑦他的藝術(shù)見解獨到、深刻，近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。(2001年春招卷)

⑧問題的嚴(yán)重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引民社會的廣泛關(guān)注。(1997年全國卷)

句⑦“應(yīng)邀”就已包含了被動的成分，再用“被”重復(fù)多余，應(yīng)刪掉“被”。句⑧的主干是“嚴(yán)重性在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法……廣泛關(guān)注”，顯然介詞“對”是多余的，應(yīng)刪掉。

考點對應(yīng)直練

①在復(fù)習(xí)中，應(yīng)多查閱《現(xiàn)代漢語詞典》等有關(guān)工具書，了解詞語的確切含義。這是正確使用詞語的基礎(chǔ)。平時要注意積累。

②理解、把握和運用詞語，要體會詞語的語境義，有時甚至需要考慮文章的主旨。當(dāng)然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和詞的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強積累，擴大知識面。注意按詞義、用法、例句的方式進行積累。

③不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識，強調(diào)理解和體會；加強誦讀，注重積累，結(jié)合語境理解記憶詞匯。