題目列表(包括答案和解析)
3.指代清楚,如實(shí)直說。
句中停頓的位置是否恰當(dāng),指代是否清楚,也影響著句意的表達(dá)。譬如:“這個精致的燈籠將作為今天得分最高嘉賓的禮品贈送給他!边@一句表達(dá)很不清楚!白鳛榧钨e的禮品”,既可以理解為送給嘉賓的禮品,也可以理解為嘉賓送人的禮品;句中的“他”指代也不明,作為前一義時,可以理為“嘉賓”,作為后一義時,可以理解為“別人”。這個句子可以這樣改:這個作為禮品的精致的燈籠,將送給今天得分最高的嘉賓。也可以改為:這個精致的燈籠是嘉賓準(zhǔn)備的禮品,今天誰得分最高將送給誰。這樣的修改,意思都是明確的。
這個例子讓我們知道,為“簡”而簡,有時會事與愿違,表意反而不清楚。
2.調(diào)整語序,交代明確。
語序不當(dāng),交代不明,也會造成歧義。如“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行”一句可以作多種理解,如果只是“背著總經(jīng)理”,可以改為“他背著總經(jīng)理,偷偷地和副總經(jīng)理一道,把這些錢存入了兩家銀行。如果是“背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”,可以改為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理,把這筆錢偷偷地存入兩家銀行。還有其他理解、其他改法,這里不一一分析。
表意不明,令人誤解或費(fèi)解,是常見的語病,也是與“簡明”的要求相違背的。怎樣避免?
1.少用單音節(jié)詞,多用雙音節(jié)詞。
有些單音節(jié)的多義詞,一不小心,就會造成歧義。如“縣里通知趙鄉(xiāng)長15日前去匯報”一句中,“前”是多義詞,可以理解為“15日之前”去匯報,也可以理解為“15日前往”縣里去匯報工作。如果要表達(dá)的是前一個意思,應(yīng)改用“之前”;如果要表達(dá)后一種意思,就在改用“前往”,并刪除“去”。
3.避免重復(fù) 刪除多余
魯迅在談到自己的寫作經(jīng)驗(yàn)時曾說過:盡量刪除可有可無的文字。這是確保表達(dá)簡明的又一方法。
例3:讀下面的一則報道,本著語言文字要簡明的原則,完成文后兩題。
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(1)應(yīng)刪除的兩處語句是(寫畫線處的序號)
(2)應(yīng)簡略的一處語句是(寫畫線處的“序號”) ,這句可改為
這是一則完整的報道,有標(biāo)題,有導(dǎo)語,有主體。一般說來,標(biāo)題應(yīng)是導(dǎo)語內(nèi)容的概括,導(dǎo)語應(yīng)是主體部分內(nèi)容的概括。據(jù)此,這篇報道的標(biāo)題概括地敘述了舉辦單位、會議內(nèi)容、會議性質(zhì),因而①是必須有的,不能刪除。導(dǎo)語共有兩句話。第一句概括敘述了會議的目的、舉辦單位及時間、會議的內(nèi)容和性質(zhì),因而②不是可有可無的。但是,因?yàn)榈谝痪湟呀?jīng)表達(dá)了導(dǎo)語該有的內(nèi)容,再來一句說明會議的內(nèi)容,便同前一句重復(fù),所以②是必須刪除的,否則就顯得啰嗦、累贅,而不簡明。主體部分首句交代“超對稱性”和“超引力”問題的由來,因而④是不能刪除的。因?yàn)闃?biāo)題、導(dǎo)語都已經(jīng)說明會議是“學(xué)術(shù)”討論會,所以⑥的“學(xué)術(shù)”是與上文重復(fù)的,可有可無的,應(yīng)當(dāng)刪除。再看主體部分的⑤。因?yàn)樯暇湟呀?jīng)出現(xiàn)了“超對稱性”和“超引力”這兩個概念,⑤處再一處出現(xiàn),讀來顯得重復(fù)累贅,但又不能刪除。倘使刪除,是介紹國內(nèi)外的什么情況又不明確,因此應(yīng)該改用指代性詞語作復(fù)指,如改為“對于這兩個問題”,就會既“簡”又“明”。有同學(xué)認(rèn)為⑦應(yīng)該刪除,這是不對的。因?yàn)樗菍@次學(xué)會討論會所取得成績的評價,沒有最后這一分句,報道的主體部分便不完整。
這道高考題比較集中地反映出要做到語言表達(dá)簡明應(yīng)從三個方面作努力:一是圍繞中心、抓住要點(diǎn);二是巧用復(fù)指,善于概括;三是避免重復(fù),刪除多余。
當(dāng)然,從中學(xué)生的表達(dá)來說,還要避免濫用修飾,濫加形容。
2.善于概括 巧用指代
無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá),都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來,表達(dá)才能簡明。再者,運(yùn)用必要的復(fù)指成分,也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分,就會啰嗦。
1.圍繞中心,抓住要點(diǎn)
要做到語言簡明,首先是每一句話都要圍繞既定中心,不要節(jié)外生枝。不過僅僅圍
繞中心還是不夠的,還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話說“簡明扼要”,從表達(dá)上說,只有扼住“要”,才能做到簡明。
例2:這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說,秦始皇每天批閱的簡牘文節(jié)有120斤重。西漢的時候,東方朔給漢武帝寫了一篇文章,用了3000片竹筒,是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看,足足用了兩個月的時間才看完。
這段文字主要說明簡牘文書“笨重”使用“不方便”。首句提出看法,接下去兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔,意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的,并不全是說明“笨重”“不方便”的,因此應(yīng)把它刪去。
簡明,就是簡要、明白。簡要,就是用較少的文字,把主要的意思說出來,不重復(fù),不啰嗦;明白,意思清楚明白,不會令人費(fèi)解或誤解。概括起來說,簡明就是用盡可能少的語言,傳遞盡可能多的信息,達(dá)到尺可能高的準(zhǔn)確和可理解度。
現(xiàn)代社會里,一切工作,一切活動,都要求快節(jié)奏,高效率,運(yùn)用語言也不例外。用語簡明,就是達(dá)到運(yùn)用語言高效率的一個基本條件。用語重復(fù)啰嗦,或者表達(dá)的意思不明白,都會影響表達(dá)效果。
例1:還有一種立體的會說話的圖書,也很吸引人。它們的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時候,書里的人和動物馬上會站起來,躍然紙上,栩栩如生。
這段文字說明的意思是,有一種立體的書能夠活動。但是語言的夠簡明!傲Ⅲw”的書和插圖都是“立體的”,字面重復(fù);“會活動”和“會站起來”,“吸引人”和“躍然紙上”,栩栩如生,意思重復(fù);“當(dāng)你把書打開的時候”,語言累贅。它可以修改如下:
還有一種書,插圖是立體的。打開書,書里的人和動物會站起來,躍然紙上,栩栩如生。
修改后的文字,語言簡潔,意思也很明確。
11.湖是動,塔是靜;湖是謙遜的,塔是高傲的;湖水陰柔,好比……,塔姿雄壯,恰似……。
10.北有滔滔奔流的中華搖籃母親河,南有尋根拜祖的黃帝故里軒轅丘,西有氣勢恢宏的皇家墓地宋皇陵,東有風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀雁鳴湖,西南更有聞句世界的武術(shù)之鄉(xiāng)少林寺,旅游資源非常豐富。(題中提示了排列順序;再調(diào)整格式; “旅游資源非常豐富“是總收,也可前移作總起)
9.發(fā)出的聲響如震川的虎嘯,奔涌的濁流如騰飛的巨龍,懸垂的水流和張掛的天幕,激起的水珠如四濺的鋼花,(要求形成排比句,就要求語句的格式基本一致;“水珠”是“懸掛的水流和張掛的天幕”激起的)
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