1．句式的分類

漢語的句式多種多樣。從不同角度來劃分，有諸種不同的稱說：從句子的結(jié)構(gòu)看，有單句和復(fù)句，單句又分主謂句和非主謂句；

從主語是施動者還是受動者看，有主動句和被動句；

從句子的交際功能看，有陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句；

從句子成分或分句排列的次序看，有常式句，種變式句，各種倒置句等稱為變式句。

從句子的表達(dá)性質(zhì)看，有肯定句和否定句；

從句子的形式看，有整句和散句，長句和短句等等。

8．(1)已購牛頭刨一臺，望8日下午4時2號碼頭車接6次船平(或張平)

　 (2)已購牛頭刨一臺8日到望車接平

　 (3)貨已購?fù)?日車接平　

　 (本題用擬電文的形式訓(xùn)練表達(dá)簡明。本題告訴我們，善用交際雙方共有的背景知識是表

　 達(dá)簡明的重要條件)

7．①“無力地”屬重復(fù)修飾，且與當(dāng)句不協(xié)調(diào)，刪去它簡潔而協(xié)調(diào)；②“落下地來”與“棉

　 絮一樣”的雪花的姿態(tài)與“無目的”不協(xié)調(diào)，改為“四處飄落”更貼切形象；③啰嗦，

　 不簡練，改后更簡潔；④不合常理，改后合常理 ~ 石板路中間的積雪易化，泥濘路的雪

　 與泥是相混的)

6．荔枝殼裂片的大小、疏密、片峰的尖平，都因品種的不同而各異。(“大小”“疏密”、“尖

　 平”等中心詞不能少)

5．到發(fā)搞時已捐款3萬多元，圖書文具一批。據(jù)了解，這批捐款及圖書文具將在最近送到

　 清遠(yuǎn)市的希望小學(xué)。(畫線句與上文有重復(fù)，本身也有重復(fù)，就作刪改。否則，廣播出去，

　 令人聽不明白)

4．②④10(“吞咽”與“淺嘗”、“咀嚼”不是同一個邏輯層次，應(yīng)刪；“品嘗”與“仔細(xì)咀

　 嚼”同意，應(yīng)刪；“經(jīng)常讀”與“反復(fù)讀”重復(fù)，應(yīng)刪。

3．①③；②④改為“甚至”。(①“或”，或許，表意不準(zhǔn)確，也是多余的，應(yīng)刪去；②“或”

　 前后是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“甚至”；③“或”應(yīng)刪，理由同①；④修改理由同②)

2．①④⑤⑥(①是介詞，這里可省略；④“那么”就是指“一些文化產(chǎn)品”，也可刪；⑤“而”

　 連詞，刪去，句子更緊密；⑥“其”指代“一些文化產(chǎn)品”，刪去它，意思沒有變化。其

　 他幾個詞語如果刪去，便影響原意了)

1．①②③(如果不保留這三個詞語，不僅表意不準(zhǔn)確，而且句子不完整。其他詞語雖然也

　 有可保留的，但不是“必須”的)