題目列表(包括答案和解析)

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5.這是一道新材料作文題,審題的關(guān)鍵是抓住材料中的細(xì)節(jié)描寫,即親戚叮囑的那句話,

  概括出“知恥而后勇”的中心來。恥辱往往是一種力量,它可以使人奮發(fā)。如果是寫興

  趣是可以轉(zhuǎn)移的,人要全面發(fā)展,都是不切題的。在文體上,可以根據(jù)自己的寫作優(yōu)勢(shì),

  選擇記敘文、議論文或者是散文。

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4.這道作文題要抓住“清澈”和“平靜”兩個(gè)關(guān)鍵詞。前一則材料是說惟其清澈平靜才能

  顯示真,后一則材料是說惟其清澈平靜才能顯示美,可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和積累任意選

  擇一個(gè)角度作文。為人處世,交朋友,做學(xué)問,無不如此,寫作時(shí)要善于由此及彼,要

  善于升華。如果能夠聯(lián)系社會(huì)生活和自己身邊的實(shí)際來談,往往會(huì)閃現(xiàn)出智慧的火花,

  表現(xiàn)出真知灼見來。

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3.材料中的細(xì)節(jié)描寫和特殊句式往往暗示了寫作的方向,是審題的重點(diǎn)。孩子的回答“教

   室就是出錯(cuò)的地方”有十分深刻的含義,有錯(cuò)誤就應(yīng)該暴露出來,只有出錯(cuò)才能糾錯(cuò),

  不出錯(cuò)才是最大的隱患。同時(shí),聽課老師的問話也值得推敲,說的是反詰的語氣,自然

  是不主張出錯(cuò)的,這代表了目前社會(huì)教育孩子的一種普遍方法,也是一個(gè)寫作角度。還

  值得一提的是,孩子的回答強(qiáng)調(diào)的是“教室”這一個(gè)特殊的處所,也就是出錯(cuò)是有限制

  的,并不是主張無原則的出錯(cuò),有辯證的色彩,這是在寫作時(shí)必須想到的。

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2.這是一道寓言式的新材料作文題,故事的“回聲”有其科學(xué)道理,但是如果僅僅是告訴

  人們一個(gè)科學(xué)道理的話,就只需要寫到孩子把這件事告訴自己的媽媽這里就足夠了。材

  料寫孩子的媽媽重新把孩子帶到山腰里,不厭其煩地描寫大聲喊的細(xì)節(jié),并用反復(fù)的手

  法寫“山谷里也傳來同樣悠遠(yuǎn)而洪亮的聲音”,意在闡述某種哲理,要我們從中想到這樣

  一種顯示的生活和人際關(guān)系:當(dāng)你憎恨別人的時(shí)候,別人就也會(huì)同樣憎恨你;但當(dāng)你贊

  美別人的時(shí)候,別人也會(huì)同樣贊美你。別人對(duì)你的態(tài)度,完全取決于你對(duì)別人的態(tài)度。

  顯然,這道作文題在于倡導(dǎo)應(yīng)該對(duì)人有贊美之行和關(guān)愛之心,只有贊美和關(guān)愛他人,才

  能形成和諧的環(huán)境,不斷成就自己的事業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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1.這道作文題由“認(rèn)真”和“糊涂”兩則相反的材料構(gòu)成,寫作時(shí)可以只選擇其中任意一

  則材料作文,也可以把兩則材料聯(lián)系起來作文。如果只選擇一則材料作文寫“認(rèn)真”,可

  以從“為人處事必須認(rèn)真”和“怎樣認(rèn)真”的角度去思考,選用典型的事例并結(jié)合自身

  實(shí)際作文,如果選擇“難得糊涂”,則是反彈琵琶,必須明確“糊涂”的含義。糊涂實(shí)際

  是不糊涂,是清醒,是在名利得失方面糊涂,而不是在學(xué)習(xí)、工作上糊涂,糊涂是一種

  境界。如果把握了這個(gè)角度,文章就會(huì)有一定的深度。也可以從“認(rèn)真”與“糊涂”兩

  者關(guān)系的角度思考作文,談我們?cè)谑裁辞闆r下應(yīng)該糊涂,什么情況下應(yīng)該認(rèn)真。不管從

  哪個(gè)角度作文,都要要聯(lián)系實(shí)際,把自己擺進(jìn)去講,展示出一定的思辨性來。

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